6 校园里的号令教学设计实例

《校园里的号令》教学设计

教学目标：

情感与态度：

1．初步懂得遵守学校生活的规则与纪律的重要性，形成规则意识。

2．帮助学生适应学习生活，养成良好的课堂学习习惯。

过程与方法：

1．通过活动，知道校园的各种铃声是校园的“指挥”。

2．在交流中明白为什么要听从校园铃声的号令。

3．听一听校园铃声，了解每种铃声的具体含义并能现场模拟不同铃声所代表的具体行为。

知识与技能：

能分辨铃声的不同含义，学习根据铃声的指示进行学校生活，让自己的校园生活更加有序。

重点难点：

能分辨校园铃声的不同含义，初步形成规则意识。帮助学生养成良好的课堂学习习惯。

教学准备：

课件（微课、视频、各种铃声）

教学过程：

一、做游戏，导入新课。

1．做游戏。

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师：同学们，老师知道大家最喜欢做游戏了，现在我想和大家做一个游戏——“我说你做”。老师说口令，你们做动作，大家愿意吗？

师说口令（举右手、起立、坐下、伸左手、点点头……）生做动作。

2．揭示课题。

师：刚才大家的表现真棒，你们的动作做得很正确，而且很整齐，能告诉我为什么能做得这么好吗？

指名答。

师：对，因为刚才大家听从了老师的口令，所以你们的动作做得很正确，而且很整齐。平时我们在学校里就要听从老师的指挥。板书课题。

二、“神秘的指挥”。

（一）猜一猜

1．播放微课一：

微课内容：小朋友们，我们是一个神秘的指挥家族。你们来到学校里，我们就开始发号令，你们知道我们是谁吗？我们先和大家玩一个猜谜语的游戏，你们能找到我们吗？

2．出示谜语：小小“指挥家”，威力非常大，只要它说话，我们听它。

大家找一找，藏在哪里呀？

3．学生猜一猜。

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（二）找一找

1．观看视频：教室里的广播响起，师生依据铃声上课、下课、出操、放学。（画面定格在教室里的广播上）

师手指广播：对，指挥家族的一名成员被你们找到了，它就是“小广播”。这个小小“指挥家”可不得了，只要它说话，全校老师和学生都听它的号令。

2．指挥家族的成员还有谁，会藏到哪里呀？请大家仔细找找。

课件出示：喇叭、音响、广播室的图片

3．学生汇报。

三、“铃声告诉我”

（一）眼保健操铃声

1．播放微课二

微课内容：小朋友，你们把我们指挥家族的成员都找到了，你们有这火眼金睛。我们这个家族还有话筒、口哨、喇叭等成员。能为大家服务真是一件很开心的事情，我们家族的成员在学校不同的地方，不同的时间工作。下面，我们要发号令了，你准备好了吗？

2．播放眼保健操铃声

（1）你听到了什么声音？（眼保健操铃声）

（2）它指挥我们干什么？

师：一旦戴了眼镜，那对我们造成的困扰就太多了，所

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以我们一定要注意保护我们的眼睛，听到眼保健操铃声的命令，我们就应该认真做眼保健操。

（二）播放上课铃声。

1．你听到了什么声音？（上课铃声）

2．它指挥我们干什么？

师：这是上课铃声，这个铃声告诉我们要快速进教室，做好下节课的准备，坐等老师老师上课。回忆一下，一般情况下，我们上午能听到几次这样的铃声？（5次，一节是早读，四节是上课。）（创设情境模拟）

（三）播放紧急疏散演习铃声。

1．你听到了什么声音？（紧急疏散铃声）

2．它指挥我们干什么？

师：这是紧急疏散演练的铃声，铃声响起表示我们要立即沿着疏散方向从最近的安全出口到室外安全地带。如果发生紧急情况，我们就能在很短的时间内离开，使自己很安全。

（四）播放大课间、广播体操的铃声

1．你听到了什么声音？（大课间、广播体操的铃声）

2．它指挥我们干什么？

师：听到这个声音我们就要在教室外排好队快速到操场上集合，特别要注意上下楼梯靠右行，注意安全，保护好自己，不追逐打闹，依次慢上慢下。然后站好队形，认真做操。

（五）播放微课三

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微课内容：小朋友们，你们真棒！你们不光找到了我们指挥家族的成员，还知道一切行动听指挥。我要给每一位小朋友点一个大大的赞——你们棒极了！

四、“儿歌”伴我行。

1．出示“铃声儿歌”，请学生读一读，想一想，这个儿歌提示我们应该怎样做？

校园铃声叮铃铃，各种命令能听清。

听到上课铃声响，迅速有序进教室。

下课铃声很动听，安全快乐做游戏。

特殊铃声要分清，一切行动听指挥。

2．总结：小朋友们，我们在学校里学习、玩耍，我们必须听从校园指挥家的号令，根据不同的声音开展活动，使自己的身体棒棒的！学习棒棒的！

板书设计： 6 校园里的号令

一切行动听指挥

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