6 校园里的号令教学设计模板

小学《道德与法治》（部编版）一年级上册第二单元

校园里的号令

广州市荔湾区华侨小学

邓璧莹

教材分析：

《校园里的号令》是小学《道德与法治》（部编版）一年级上册第二单元《校园生活真快乐》的第二课。本课教材十分简单，以图画和儿歌的形式引出“号令”，旨在引导学生认识和了解校园里的号令，及这些号令与我们的学习生活的密切联系；在此基础上，学会分辨号令，做出相应的正确行为，从而培养学生的规则意识。

学生分析：

一年级学生刚入学没多久，对于新的学习和生活环境充满着好奇和新鲜感，但对“号令”缺乏正确的认识，对于校园的铃声分辨不够熟悉，也认识不到铃声的意义及重要性，导致他们在日常校园学习和生活中尚未形成良好的行为习惯。

教学目标：

1．认识校园里的“号令”，能依据不同的号令作出相应的行动。

2．体会“号令”的重要性，提高规则意识和安全意识。

教学重点：

1．能依据校园的号令做出相应的行动。

2．体会“号令”的重要性，提高规则意识和安全意识。

教学难点：

体会“号令”的重要性，提高规则意识和安全意识。

教学课时：一课时

课前准备：

2套桌椅，给各小组分发图片，小组评比表

教学过程：

活动环节

一、认识号令。

教师活动预设

1.听听，这是什么声音？

2.除了起床号，还有开饭号、午睡号等等，部队叔叔们听到不同的号声，就必须马上做出相应的行为。像这种发布的命令和指示，我们称为“号令”。（板：号令）

3．不但部队有号令，我们学校也有号令。（板：校园里的）

学生活动预设

学生回答

活动意图

联系社会生活，调动起学生的学习热情，初步认识“号令”，感受“号令”的重要性。

通过活动，引导学生认识和分辨校园里的号令，并了解这些号令是从哪里发出来的。

联系学生的校园生活，创设熟悉的学习和生活情景，引导学生走入情景当中，通过换位思考、展开想象等方式，体会校园里的号令的重要性。

媒体

播放军队起床号

二、认识校园里的号令

1.请同学们听听，看谁的小耳朵最灵敏，听出这是什么声音？

2.这些不同的铃声藏在哪里？从哪里发出来的？

3.这些校园的号令，不但同学们要听它的，连老师也要听它的。你知道是为什么吗？如果不听它的，会有什么后果呢？

（1）出示情景1：你猜猜接下来会发生什么事情？

——没有了铃声，影响了全校同学和老师正常的作息时间。看来，校园里的号令告诉我们什么时候该做什么事情，它使我们校园的生活更加有规律。（板：有规律）

（2）出示情景2：试想想，如果全班/全校同学都不听老师的哨声，会怎么样？——如果大家都不听哨声的要求和命令，学校就会乱七八糟、毫无秩序。看来，校园里的号令让我们的校园生活更加有序！（板：有秩序）

（3）出示情景3：试想想，如果没有了警报声，会有怎样的后果？——如果没有了警报铃声，我们将面临生命的危险。看来，校园里的号令保障了每一位同学和老师的安全！（板：保安全）

4.由此看来，校园里的号令很重

学生分辨铃声回答。

学生回答。

情景1:老师正在上课，中午放学的时间到了，但下课铃声坏了……

学生回答。

情景2:体育课上，同学们正在自由活动。这时，老师的哨声响起来了……

学生回答。

情景3:同学们正在上课。突然，校园响起了警报铃声，同学们从课室撤离到操场上。

学生回答。

播放校园里的预备铃、上课铃、下课铃等号令。

课件出示三个情景的图片或视频。

三、寻找生活中的号令

要，它让校园的生活变得更有规律，更有秩序，它让我们在校园里更加安全、快乐地学习和生活。

5.既然校园里的号令这么重要，那么同学们能听懂它的指挥吗？（及时出示儿歌内容）

6.听到警报声，我们正确的做法是什么？ 7.同学们能根据不同的号令做出相应的行为，真棒！让我们一边拍手一边读儿歌，把校园里的号令以及对应的做法牢牢地记在我们的小脑袋里。

1.其实不但在校园里，在我们生活

小组活动：一组听铃声做动作，其他组当小评委。

学生回答，并齐读逃生方法。

学生一边拍手一边读儿歌。

通过小组比赛和评议，引导学生学会根据不同的校园号令，做出相应的正确反应和行为，形成良好的行为习惯，同时增强规则意识和安全意识。

从校内延伸至校外，引导学生发现社会生活中的各种各样的号令，认识它们的作用与重要性，并在生活情景中模拟行为，加深认识如何听从生活中的号令的方法，进一步加强法治意识、安全意识和自我保护意识。

播放校园里各种号令。

课件出示消防逃生演练视频。

播放单车铃声、洒水车铃声、消防车声、救护车声、地铁门铃、码头铃声。

课件出示情景并播放号令。

小组活动：

中也藏着许多号令。你们认识它（1）对照图片，说说这是什么交通工具？它们会发吗？

出怎样的声音？

2.听声音，辨号令。听听这是什么（2）听声音，举起相应的号令？把相应的图片举起来。

图片。

3．当听到这些号令时我们该怎么老师描述情景，学生表演，做？

其余同学评议。

（1）小结情景1：在马路上，当情景1：这天早晨，小明正听到自行车铃声或机动车喇叭声走在上学的路上。突然，身后传来了—— 时，要及时靠路边停下来避让。

情景2：周末，妈妈带小红（2）小结情景2：我们要遵守规去公园玩。她们来到了地铁则：灯闪铃响不能上下车。

站台，刚好有一班地铁到站（3）小结情景3：还有消防车、开门了。她们马上加快了脚想进入车厢。就在这时，警车，也应该及时给它们让道。

步，（4）小结情景4：遇空袭或灾难，响起了——

要迅速撤离到就近的地铁、防空情景3：这天放学，爸爸开着小车接小亮回家。开着开洞、地下停车场、商场地下层。

着，突然小亮听到了——

4.看来，生活中的号令也很重要，情景4：今天，安安在家正它提醒我们时刻要注意安全，要做做着作业。突然，外面传来一个讲文明、守规则的好孩子！了——

（板：讲文明、守规则）

四、设计生活中的号令

1.在我们的生活中，你觉得还有哪些地方需要发布号令，提醒人们共同遵守规则和注意安全呢？请你来当小设计师来设计号令。

学生回答。

小组设计。

通过创设活动，引导学生想一想，说一说，画一画，既发展了学生的思维想象能力，又强化了规则和安全意识。

出示电梯、扶梯、公交车上、江边等图片。