6 校园里的号令优秀教学设计

6 校园里的号令

教学目标：

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2．

懂得遵守学校生活规则的重要性，愿意遵守学校的各种规则。

能根据各种号令采取相应的行动，积极参与校园的各种活动，顺利能按照音乐节拍做好眼保健操和广播操，遇到困难愿意想办法解决。

初步了解校园里的各种号令的不同含义。

懂得遵守学校生活规则的重要性，愿意遵守学校的各种规则。

能根据各种号令采取相应的行动，遇到困难愿意想办法解决。

展开校园生活。

教学重难点：

教学准备：

1．学生准备：旧一角钱硬币

2．教师准备：多媒体课件、奖章

课时安排：2课时

教学过程：

第一课时

一、神秘的指挥家

1.猜谜语

小朋友喜欢猜谜语吗？今天老师准备的这则谜语可难了，想不想猜一猜？

出示文字：

校园有个指挥家，个头小小威力大。

只要它能说出话，人人必须要听它。

校园这么大，它在哪里呀? 2.全班交流。

3.小结：同学们找到了我们校园里的指挥家：有的人说是扩音器里播放的音乐，有人说是老师们的各种动作，还有的人说是体育老师的哨音……大家找的这些都很对，它们都在指挥我们的行动，就是我们学校里的指挥家。我们每个人都要听从它的指挥，才能让我们的校园生活变得更加有序，更加有趣。

二、小小铃声作用大

1.引导学生结合自己的校园生活想一想，铃声响起时，其他人都是怎么做的？结合生活实际说一说，不遵守铃声会怎样？

2.组织学生表演。老师播放某种铃声，其他同学听到这个铃声后怎样做。

3.其他同学对他们的表演进行评价，哪些地方做得对，哪些地方做得还不够

好，要注意哪些问题。

小结：铃声方便了我们的学习和生活，每天我们都离不开它。

三、读儿歌，学规则

1.出示“铃声儿歌”，请学生读一读，想一想，这个儿歌提示我们应该怎样做？

校园铃声叮铃铃，各种命令能听清。

听到上课铃想起，迅速有序课堂等。

书本文具放整齐，心神安定把课上。

若有伙伴分不清，赶快提示来说明。

小结：小小铃声学问可真大呀!小学生要学会分辨铃声。

四、听铃声，守规则

1.准备本校上课、下课铃声的录音，准备上课和课间活动的照片、视频等。

2.边播放铃声录音边出示学生正在从事活动的照片或视频，引导学生讨论，听到这个铃声，应该怎么做。

3.出示情景，上课了、下课了，上操了……学生表演听到不同铃声的做法，教师实时进行小结提升。(也可以安排学生表演教材四幅小图呈现的场景，请同学辨析正确做法讨论为什么要这样做。第四幅图要特别提示学生撤离的正确姿势) 4.在校园里，也有一些指挥官更特殊!一般情况下，它们都不会发生命令，只有特殊的情况出现了，它们才会发出命令呢?它们是谁?它们在哪?你发现了吗? 出示图片：警铃

5.出示校园不同角落的警铃照片。

6.提问：它什么时候会发出命令呢?出示演习图片。说明：捂住口鼻，迅速有序的逃离现场，到安全的地方去。

7.小结：每当听到它的命令，就是发生了紧急情况，我们要迅速离开现场了。这里有一个标志是安全出口，我们要根据标志的提醒到安全的地方去。

8.听火灾报警器响了，我们迅速站队，安静有序撤离，到操场上去，要站到我们上操的位置。指导学生练习。

小结：校园里的指挥官可是真不少!它们在不同的时候发出指令，告诉我们该干什么了?我们可要牢牢地记住心里，不然你就不能跟大家一起参加活动了。

总结：铃声引导学生遵守作息时间，形成规则意识，如果不遵守规则，就会影响到正常的教育教学秩序，影响自己和他人的学习和生活。同学们要遵守校园铃声的号令，在校园学习、生活中养成良好的行为习惯。