Lesson 1第一课时导学案

教学内容：

教学目标：

Unit3

Clothes（1）

1 & 2 / Groupwork 知识与技能：

1、利用实物和图片，听懂，理解，学说

“My favourite…(衣物) is …(颜色).”，能灵活运用所学句型来描述自己最喜欢衣物的颜色，学唱歌曲。

2、利用实物或图片，听懂、会说、会读、会写新单词

“T-shirt, jeans, cap, dress, sock, sweater, shoe, trainers, shirt, skirt, shorts”。

3、通过听、指认图片和做记忆游戏来检测是否掌握了服装类单词。

情感态度:

有兴趣说英语和唱英语歌曲. 文化意识: 了解英语国家正式和非正式场合服饰和世界主要国家的穿戴习俗. 1、单词T-shirt jeans cap dress socks sweater shoes trainers shirt skirt shorts 2、在实际生活中,表达自己最喜欢的服装

录音机; 服装道具; 世界主要国家标志性服饰图片. 教学重点：

教学准备：

教学过程：

Step1 Warm up

1. 组织学生听唱英文歌曲. 2. 教师用简笔画呈现歌词中提到的

T-shirt sweater cap 在T-shirt cap图下分别写上英文单词（引导学生了解简单的拼读规律）.请单个学生口拼,然后让全班学生跟着一起边口拼边书空. Step 2 Preparation

1. 叫两个学生到台上,给简笔画涂色.教师按实际情况说

My favourite T-shirt/sweater/cap is…,请台上同学说,全班跟着说. 2. 教师用简笔画呈现jeans dress socks shoes trainer shirt skirt shorts ,由一次看图说一个词,到一次看图说多个词. 3. 在dress socks shoes shirt图下分别写上英文单词,并请学生涂色.师生一起边口拼边书空,引导学生按实际情况表达自己最喜欢的服装和服装的颜色. Step3 Consolidation

1. 听录音,先完整听一遍,然后逐句跟唱模仿. 2. 同桌两人模仿录音原音,并相互评价模仿的结果（用符 表示）. 3. 最后全班齐读和个人读相结合. Step 4 Application

1. 叫一个学生到前面,按老师读的顺序给黑板上11个服装图编号.全班同学印证. 2. 情景会话,教师先做示范

My favourite T-shirt is purple. My favourite jeans is blue .My favourite shoes and socks is white. 让学生说出自己今天所穿服装的颜色. 3. 教师出示正式和非正式场合服装的图片,引导学生识别世界主要国家标志性服饰. Step 5 End the class

1. 让学生打开书,做listening and point练习. 2. 教师说

Now let’s spell.引导学生用正确的语调拼读,再摹写.要向学生讲清T-shirt的第一个字母要大写. 3. 布置课后练习

作业设计：

板书设计：

1、抄写服装单词

2、唱歌My favourite T-shirt给父母朋友听。

Unit3

Clothes（1）

T-shirt, jeans, cap, dress, sock, sweater, shoe, trainers, shirt, skirt, shorts”

My favourite…(衣物) is …(颜色). 教学反思：