8.竹竿舞教学设计与反思

竹竿舞”教学设计

璧山区来凤小学

吴葵

一、

指导思想

本课在全面突出“健康第一”指导思想的前提下，力求在新颖、趣味、独特性上下功夫，应用竹竿进行有趣的教学尝试，让学生在不同的游戏中扮演不同的角色，进行良好的个体间的协作；培养学生良好的合作能力、组织能力，在游戏活动的轻松气氛中发展学生灵敏、协调、平衡等综合素质，在课堂教学中重点体现“动”——让学生生动、活泼、主动的学习，体验体育的乐趣：“情”——让学生尽情活动尽情发挥尽情展示；“全”——面向全体，关注差异，全面发展。在教学中发展学生的创新思维，协作能力，在教学中全面突出“健康、和谐”的思想理念。

二、

教材分析

竹竿舞是黎族的民族传统体育项目，多在欢快的节日进进行表演，本舞蹈充满活力，具有欢快与鲜明的节奏，很适合小学生的心理、生理特点，对学生具有较强的吸引力。竹竿舞教学不受场地限制，尤其对于场地限制的学校和农村学校，面临体育设施落后，场地有限，器材短缺状况。通过开发和利用竹子作为体育器材和体育运动项目。它能提高学生身体的灵敏性、协调性和节奏感、发展弹跳能力，同时又能在愉快的教学气氛中培养合作交往的能力。让学生在舞动中体验少数民族体育文化，加深学生对民族文化的了解，增强学生的民族自信心和自豪感，从而让学生弘扬民族文化，将德育渗透于体育教学中。这对小学生进行民族民间体育活动的学习和锻炼，不仅能有效地使学生掌握相关的运动技能和锻炼手段，更有利于接受爱国主义教育和传统民族文化的交流。

三、

学情分析

就竹竿舞教材本身来说，要求一定的音乐节奏感和协调性。很适合小学生，尤其是女生的心理和生理特点。小学生的心理特点决定了他们具有好奇、好动、好玩的鲜明特性，在满足他们心理、生理需求的同时，让学生在练习过程中去学习，去感受，去展示，去张扬，在这一过程中让学生体验快乐。

教师：

吴葵

班级：四年级三班

课次

1

时间

2018年4月

9日

教

学

内

容

１、通过本课教学，使学生了解民族体育的特点和基本掌握竹竿舞的简单跳法，从而积极参与。

教２、在练习过程中承受适宜的运动负荷，以发展学生的灵敏、协调、学平衡、反应能力等身体素质，促进身体的全面发展。

目３、通过本课教学，使学生主动学习，乐于学***胆展示，促进标

学生的心理健康。

1、竹竿舞

2、跳长绳

重

点 教学重点：协调运动，打好节拍，掌握基本步的跳跃。

难

点

教学难点：基本步与竹竿有节奏的配合

课

序

开

始

部

分

准

备

部

分

教学内容

课堂常规：

1、整队集合

2、师生问好

3、检查服装

4、安排见习生

教学活动

1．指定学生整队、检查人数，向教师报告

2．师生互问好

3．宣布课的内容、目标及要求

4．检查服装及安排见习生，提示学生注意学练安全

5．组织队列（或集中注意力）练习

组织要求

组织：四列横队

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时间

3 次数

1 ▲

要求：站队快、静、齐；明确本课内容、目标及要求；认真做好队列（或集中注意力）练习

4

2

1

4 * 8 拍

1 / 2

一、慢跑：教师讲解慢跑方法与要求。（前后两排保持相对固定的距离，根据音乐节奏跑步）

二、徒手操练习

1、踏步运动

2、摆臂运动

3、踏步举手

4、伸展运动

教法：

组织：跑成两路纵队。

1教师讲解慢跑规则与方法，

强调注意事项。

2、学生听跑步音乐口令练习

要求：

1、遵守游戏规则，积极

参与游戏。

2、集中注意力，有节

奏的跑动。

组织：体操队形

教法：

要求：

1、教师示范讲解动作要求

1、

积极参与、动作到2、学生听口令随教师一起做位。

徒手操练习

组织一：体操队形

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基

本

竹竿舞

一、舞步练习

1、教师要求学生尝试跳过竹竿

2、教师讲解示范过固定竿舞步动作。（每一格跳2拍）

二、打竿练习

1、讲解打竿动作要领。（开开、合）

2、教师选一学生与之做打竿示范。

3、教师巡回辅导

三、竹竿舞练习

1、讲解练习方法，注意事项，（一组打竿，一组跳，注意节奏），以教师音乐口令为节奏。

2、，教师巡回辅导。

3、教师讲评各组出现的问题。

4、教师以口令和手势帮助学生纠正动作。

5、增加难度：学生两组并一组进行多竿练习。教师巡回指导。

教学重点：

教法：

1、学生自主合作做舞步练习。

2、学生分四组跟节拍过固定杆练习。

教法：

1、学生徒手模仿练习。

2、学生分组打竿练习。（一组打竿，另一组观察并打节拍，30秒交换）

3、学生继续练习

教法：

1、学生分4组练习，每一组2排或则3排竹竿。跳过3轮后交换，打竿的跳，跳的打竿。

2、学生继续交换练习。

3、学生分组讨论存在问题。

4、学生按老师纠正的方法继续轮换练习。

5、学生由原来的四组合并为

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8 要求：舞步整齐统一。

组织：

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要求：脚步要跟节拍跳

6 过竿。

组织：四列横队

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8 要求：节奏统一。

组织：四个小组

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组织二：组织：四列横队

2/ 4

8/ 10

20 / 35

部

分

敲竹竿节奏与脚跳吻合。

6、提高难度：改变打竿节奏，提高学习欲望。

7、教师讲解示范新的跳法。（开合、开开合）

8、教师巡回指导

跳长绳

方法以内容：略

课课练：手足并用

1、强化学生协调用力

2、激发学生的自尊心

两组进行轮换练习。（学生两人要求：1、节奏分明，并分

手牵手同时过竿）

清楚，落地轻巧；2、气氛

6、学生各组创新打竿节奏和跳活跃，情绪高涨；3、注意

法。

安全，互相关心。

安全提示：注意脚下，口令

7、学生认真听讲，原地自我体统一，听清节奏，胆大心细。

会。接着各组以慢节奏进行尝组织：

试练习。

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8、学生以正常节奏练习。

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要求：同上

组织：同上

要求：开始节奏尽量慢些，

3 熟练后按正常节奏。

教法：

1、学生分成四组

组织：

2、教师巡回指导

求：积极有序

3

教法：

1、教师提示

2、口令指挥

组织：四排前后站立

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3、个别指导

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结

束

部

分

1．整理放松

2．学练总结

3．宣布下次课内容

4．安排值日生

1．教师带领学生做放松活动

组织：体操队形

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2．教师总结，学生认真听讲

3．布置课外作业，宣布下次课●

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学习内容，以便预习

4．值日生整理场地，收拾器材

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要求：放松休整

练习

密度

50% 运动

心率

3

1 场地1.篮球场

2.音箱：一台

3.器材

竹竿28根

约125——135次/分