8.竹竿舞教学设计

上课学校

官渡区东站小学

上课年级

四

年

级

授课教师

杨

冰

“竹竿舞”课的教学设计说明

今天我教学的内容是竹竿舞（新授）和游戏穿过高脚屋、丢荷包。本课的教学特点，以西双版纳的民风民俗为主线，以饮料瓶为辅助工具，在最少的组织方式下，让学生学到尽可能多的知识。

一、指导思想：依据新课标的要求，新的体育与健康课程在教育方式，教学内容，教学评价等方面都有了新的发展和侧重点，以促进学生身心全面发展为目标，以“健康第一”为指导思想。对于义务教育阶段小学学生来说，更要关注其运动的快乐感，培养他们良好的体育锻炼的习惯，并形成终身体育锻炼的意识。因此，在课堂教学中除了传授学生基本技能之外，还要讲明所学内容对发展身体素质和增强体质的作用，让“健康第一”思想落到实处。同时也要注重培养学生组织能力、创新能力、吃苦耐劳的意志品质及团结互助的集体主义思想，为将来适应社会打下良好的基础。 二、教材分析：本课教学内容竹竿舞和游戏穿过高脚屋、丢荷包。竹竿舞是民族舞蹈中最基本的动作，主要锻炼协调性

，竹竿舞的基本步法并不复杂,但要做到熟练完整完成技术动作，也是有一点难度。因此,竹竿舞的重点是发展学生的协调性，提高节奏的韵律感。难点是掌握和学习竹竿舞的基本跳法，身体的协调用力。第二个内容是穿越高脚屋，是爬行类游戏，主要是锻炼学生四肢协调能力。同时也是为下一内容做热身。第三个内容是丢荷包，属于投掷类教材，辅助内容。正面下手投掷技术是投掷运动中运用较为广泛的一种技术，对发展学生上肢的力量素质和全身的协调性，培养学生在实际生活中的能力具有重要作用。

把这三项内容安排在同一课次，一是根据身体全面发展的原则。既有上肢为主的练习，也有下肢为主的练习，既有发展力量的练习，又有发展灵敏、速度的练习，使学生的身体素质和基本活动能力得到全面、协调的锻炼和发展。二是依据合理安排生理负荷和心理负荷的原则，结合人体机能适应性规律。

三、学情分析：本课教学对象是小学四年级的学生，班级男女比例相当，60人左右。学生各方面素质一般，但也存在着个别差异，同学间团结互助，有较强的凝聚力。在这节课中不仅让学生学习到应有的体育知识，参加体育锻炼，还能懂得小小的环保知识。学生在竹竿舞的学习中协调性差的学生会产生恐惧心理，通过橡皮筋做“竿”，减少心理负担，增加安全性。

四、教学方法运用 （一）教法设想：根据人体动作技能形成的规律，结合学生的实际情况，遵循直观性、自觉性、积极性和循序渐进原则，我主要采用：

1、启发式教学法：通过语言、动作激发学生的学习兴趣，启发学生积极思考，创新能力。

2、讲解示范法；通过精练适度的语言讲解，使学生获得正确的动作概念；以优美的示范，利于学生模仿正确技术。

3、纠正错误法；由于学生间的个体差异，完成练习的情况各有不同，通过纠正获得正确动作的，提高学习的信心。

4、循序渐进法：在教学过程中，做到由浅入深，由易到难，使学生更容易掌握动作。

5、评价法：通过评价发现问题，解决问题，进一步激发学生的学习兴趣。

（二）学法指导：在本课的学法中，让学生采用“听、看、想、练、问、比”的学习方法，发挥学生的主体地位，活跃课堂气氛，通过学生自主去尝试，互相对比，师生讨论，观察等方式培养学生的思考能力，观察能力和实践能力。面向全体学生，使不同层次的学生从运动得到锻炼，获得快乐。

五、教学目标：根据上面的教材分析和学生实际情况制定教学目标如下：

1、运动参与目标：了解竹竿舞的发展历史和锻炼的价值。培养学生的环保意识。

2、运动技能目标：学习竹竿舞的跳法：基本步和组合步并尽显简单的创编；发展弹跳能力、灵敏性和协调性等素质，培养节奏韵律感。

3、心理健康目标：接受传统体育文化的熏陶，培养学生自信和良好的人际关系，培养体验运动的乐趣和成功的喜悦。

4、社会适应目标：养成合作互助、不怕失败、勇于挑战的优良品质和良好的社会适应能力。

六、教学过程：根据认识事物的规律和人体生理机能变化的规律将本课分为四部分。

（一）导入部分两个内容：安排4'。

一是导入内容。1'。设置情景，通过西双版纳和空饮料瓶联系在一起，让学生产生联想，旨在引起学生学习兴趣，激发学习动机。二是自编哑铃操。3'。哑铃操根据

本次课的内容，听音乐，用简单的动作活动身上的肩、腰、膝、踝等几个主要关节。这样安排使学生的生理机能活动能力从相对较低水平逐渐调动起来，为人体进入活动状态作好生理和心理上的准备，并预防和减少运动损伤的发生。

（二）学习部分时间安排18'。

为了解决这一内容的重、难点，使学生更好地掌握竹竿舞技术，设计了以下的教学步骤：

1、听音乐《打柴歌》，向学生介绍竹竿舞的基本情况，目的是激发学生的学习热情。

2、教师讲解示范打竿的方法，学生跟随练习。在减少组织的情况下，先学习简单的内容。

3、教师和两名学生进行开合跳的动作方法，让学生头脑中初步形成整体动作表象和了解各个技术环节过程。

并按照循序渐进原则：从简单到复杂方法来逐步掌握动作技术，安排如下练习：

（1）、开合跳练习。方法：把学生分成2组，在组长的带领下体会开合跳动作。老师巡视指导，全面兼顾不同水平的学生。目的是先学习简单的步法

（2）、开开合合跳练习。方法：组织形式不变，教师分组教学。目的是在前一内容上提升难度。减少组织时间，把更多的时间留给学生进行练习。

4、等时轮换练习，让每个学生都能学习到打竿和跳步的基本方法。

5、一对一帮扶练习，减少教师工作量，并且能更好的提高学困生的运动质量。

6、优生示范，教师评价。让学生能建立一个更好的影像。改正提高自己的动作。

4、学生根据自己练习情况及结合教师评价，组内边练习边评价，总结各自的优缺点。并采取针对性练习

（三）延伸部分：时间安排14' 由于主教材是以上肢练习为主的内容，所以在辅助教材中，设计了两个以上肢练习的小游戏。既能体现上下肢的全面发展，又和当地的民俗民风相关，而且还要利用上今天的器材。

第一个内容是《穿越高脚楼》，时间安排8'。

方法是：学生通过手脚并用，穿过橡皮筋。目的是锻炼上肢及全身的协调能力。减少组织形式，提高教学效率。由于“高脚楼”是橡皮筋搭建，减少意外伤害事故。

第二个内容是

《丢荷包》，时间安排6'。

方法：学生手持饮料瓶，瓶后接橡皮筋，将瓶子由后向下经前扔出。有点类似傣家的荷包。目的是锻炼学生的上肢力量。本组游戏是在组织上进行小的变化，也容易引起学生的兴趣，所以安排是间不多。需要注意的是一定要控制好学生，避免发生意外伤害事故。

（四）最后放松部分，时间安排4'。

放松小游戏：结“友谊网”。学生分为4个小组围圈坐下，小组长拿着带有橡皮筋的瓶子，对其中一个组员进行评价，评价完后把瓶子递给该组员，手持橡皮筋。依此类推，结成“友谊网”。目的：通过小组间平和的气氛进行正面点评，让学生能够调整心境，让身体逐渐放松。让每个同学都能得到收获。

最后教师简单点评。

七、预计课的效果：学生能在教师指导下认真参与各个练习，课堂气氛活跃，师生感情融洽。完成率在85%左右，大部分学生能基本掌握正确动作要领。预计课的练习密度为35%左右，最高心率为120--130次/分，平均心率达到100--110次/分。让学生既出汗又脸带微笑，身心健康前面发展。

八、场地器材：

1、空地一块。

2、橡皮筋30条，放音机一台。

3、空饮料瓶（学生自带，每人两个，内装沙或小石头）。

体育与健康课时计划

总课时 1 第 1课 授课教师

杨

冰

水平

三

人数

60人

课型

需要新授课

时间

40分钟

教材1、竹竿舞

内容

2、穿梭接力

1、空地一块。

2、橡皮筋30条，放音机一台。

3、空饮料瓶（每人两个，内装沙或小石头，学器材

生自带）。

学习示范法、讲解法、分组法、讨论法、展示法、游戏法等

方法

教

保意识。

1、运动参与目标：了解竹竿舞的发展历史和锻炼的价值。培养学生的环2、运动技能目标：学习竹竿舞的跳法：基本步和组合步并尽显简单的创学

编；发展弹跳能力、灵敏性和协调性等素质，培养节奏韵律感。

目

标

3、心理健康目标：接受传统体育文化的熏陶，培养学生自信和良好的人际关系，培养体验运动的乐趣和成功的喜悦。

4、社会适应目标：养成合作互助、不怕失败、勇于挑战的优良品质和良好的社会适应能力。

重点

发展学生的灵敏性、协调性，提高节奏的韵律感。

难点

掌握和学习竹竿舞的基本跳法。

步教学内容

骤

导入

一、问题直接导入

二、自编哑铃操

1、伸展运动

2、肩部运动

3、腰部运动

4、膝关节运动

5、踝关节运动

组织：四列横队

教法：

1、教师导入情景：在美丽的西双版纳，看到一个白色垃圾—空饮料瓶，我们能用它做什么呢？

2、听音乐，教师带领做哑铃操

学法：

1、积极回答教师提出的问题

2、跟教师认真做哑铃操

要求：

1、积极回答问题

2、动作到位，有节奏

1、通过提问的方式，让学生积极思考，带着问题进行学习，提高学习效率。

2、通过哑铃操，让学生活动身体各关节，减少意外伤害事故，也把饮料瓶应用到教学组织与教法

学法与要求

设计意图

中。

展示

一、竹竿舞

开合跳

打竿节奏：

开—合—开—合

动作方法：

根据自己习惯，任意先跳进一只脚，接着另一只脚向外跳出。依此类推。

二、竹竿舞

开开合合跳

打竿节奏：

开—开—合—合

动作方法：

以有侧身为例，当“开”时，右脚先进入竿内，左脚跟上。当“合”，右脚先出竿，左脚紧接跟出。依此往下做。

一、游戏

《快速通过障碍》

游戏方法：

打竿同学原地不动，把“竿”放成一高一低，两名同学比赛，遇到高竿手脚并用钻过，遇到低竿跳过。比比谁快。

二、游戏

《扔荷包》

游戏方法：

把橡皮筋解开，手持饮料瓶，将饮料瓶由体后经下向斜上方扔出。

一、结“友谊网”

方法：第一名同学开始，向他需要感谢的同学说出感谢话语，并做出小结，然后把瓶子传给下一名同学，另一组织：分成四个小组，一、三组打竿，二、四组跳，等时轮换。

教法：

1、听《柴歌舞》，教师简单介绍竹竿舞。

2、教师讲解示范打竿的方法和技巧。

3、学生打竿，教师讲解示范开合跳的动作方法。

4、教师巡回指导。

5、教师分组分别介绍开开合合跳的动作方法。

6、优生示范，教师点评。

7、教师和学生一起练习。

8、教师评价。

学法：

1、和老师一起学习打竿节奏。

2、学习开合跳的步法。

3、分组进行练习。

4、分组学习开开合合跳的步法。

5、分组练习开开合合跳。

6、一对一帮困练习。

7、双人面对面练习。

要求：

动作放松，不紧张。节奏准确。有民族风格。

1、通过音乐和教师的介绍，引发学生学习兴趣。

2、根据人接收信息的规律，由易到难逐渐学习。

3、分组教学，减少组织的时间，提高练习密度。

4、一对一帮扶，减少教师的工作量，加强学生的交流。

延伸

组织：同前

教法：

1、教师讲解示范游戏方法。

2、教师点评纠正动作。

3、教师参与游戏。

组织：分两组同时进行

教法：

1、教师讲解示范动作及游戏方法。

2、师生共同游戏。

学法：

1、听老师讲解示范。

2、分组进行比赛。

要求：

按要求快速过“竿”。

学法：

1、看老师示范。

2、分组练习。

要求：

听从指挥，注意安全。

学法：

1、表扬的语言简短

2、让每一个同学都能有所收获。

3、认真思考教师提出的问题。

1、发展学生的协调素质。起到承上启下的作用。

2、按人体全身发展原则，通过游戏，进行上下肢及全身的锻炼。

恢复

组织：分组围圈坐下

教法：

1、教师引导进行放松。

2、根据教师简要讲解环保小常识。

3、教师打几个竹竿舞的1、让同学们在结网的小游戏中调整放松，还能进行同学间相互评价。

2、通过教师的总结，为以后的课间

只仍然手持橡皮筋的一端，依此类推，结成“友谊网”。

二、教师小结本课

节奏，引发学生下去思考。

要求：

畅所欲言，给对方充分肯定。

活动提供信息。