《打花巴掌》特级教师教学实录

音乐课《打花巴掌》教学设计

教学内容：二年级第三册音乐课《打花巴掌》

教学目标：

1、能准确地按歌曲的节拍和节奏做拍手游戏。

2、能用轻巧、甜美的声音演唱歌曲。

3、能用不同的方式表现歌曲。

4、能编创出押韵的歌词。

教学重点：

1、能准确地按歌曲的节拍和节奏做拍手游戏。

2、能用轻巧、甜美的声音演唱歌曲。

教学难点：

1、能用不同的方式表现歌曲。

2、能编创处押韵的歌词。

教学过程：

一、导课、揭题。

师：同学们，你们平常都喜欢玩些什么游戏呀？

生：老鹰抓小鸡、丢手绢、捉迷藏……

师：同学们真能干，会玩这么多游戏！那你们玩过拍手的游戏吗？

生：玩过！

师：谁想上来跟老师一起玩啊？

指名上台跟老师一起玩拍手游戏，其余同学两人一组互相对拍。（你拍一，我拍一，我们一起坐飞机；你拍二，我拍二，我们一起学

画画；你拍三，我拍三，我们一起去爬山；你拍四，我拍四……）

师：同学们玩的可真热闹啊！把一群北京的小朋友吸引来了，他们也在玩拍手游戏呢！不过他们玩的跟我们玩的可不一样哦，究竟有什么不一样呢？注意听！（播放歌曲《打花巴掌》）

二、学习歌曲。

1．初听歌曲录音，设问：北京小朋友玩的拍手游戏跟我们玩的拍手游戏有什么不一样？

2．指名回答：我们只拍手不唱歌，他们是又拍手又唱歌。

3．师：你真聪明！你的小耳朵听的真仔细！这群北京小朋友玩的拍手游戏叫打花巴掌（师板书课题），它是北京地区的一种传统的儿童游戏。一般是两人一组，一边拍手一边按照季节说着花的名字，像顺口溜一样押韵动听。你们想不想玩打花巴掌的游戏呀？（想！）好！咱们先来看看他们拍手时说的歌谣吧！

4.出示PPT，学习“说”部分的节奏和词。

xxxx x xx x xx xx xx x （1）老师一边敲双响筒一边范读节奏，学生用“嗒”跟读。 （2）老师敲双响筒，学生边拍手边读节奏。

（3）师生一边拍手一边读词，注意“的”字读“dai”。

（4）合着音乐玩拍手游戏。（两人一组互相对拍）

5.学唱歌曲

师：同学们真能干啊！不仅巴掌拍的好，歌谣也读的好！北京的小朋友打花巴掌的时候是又拍手又唱歌，你们想不想唱歌呢？（想！）

那我们先来听听他们唱了什么吧！

（师播放歌曲录音）

指名回答：他们唱了提着篮子去采花。

师：采了什么花啊？

生：茉莉花、海棠花、江西腊、野菊花、玫瑰花、牡丹花。

（学生说出一种花，老师就出示一张PPT花图。）

（1）教师按节奏朗读采花的乐句。

（2）学生按节奏朗读采花的乐句。

（3）老师有感情地范唱，学生轻声跟唱。

（4）学生轻声跟琴唱词。在跟唱过程中，咬字、吐字要准确、清楚，注意音准和节奏。

（5）学生质疑，老师解答。

（6）师生接唱。

（7）男女生接唱。

（8）师生一起用高兴的心情，用轻巧、甜美的声音演唱。

（9）合着音乐表演。（前面一部分一边拍手一边读儿歌，后面一部分用轻巧、甜美的声音演唱。拍手游戏可以是两个人拍手、三个人拍手，也可以是几个人围成圆圈边跳边唱边拍手游戏，老师要积极鼓励学生开动脑筋编创各种拍击动作，但一定要与歌曲的节拍和节奏相吻合。）

三、编创与活动。

师：你觉得这个游戏还可以怎样玩更有趣呀？（学生讨论用各种不同的方法表现这首歌曲：演唱、舞蹈、小品、乐器伴奏等。）

1.把学生分成三大组，第一组表演拍手，第二组表演唱歌，第三组用打击乐器伴奏。

2.指名上台表演。（请五六名同学围成一个大圆圈表演打花巴掌，请两名同学表演采花，请三名同学用双响筒、三角铁和串铃为歌曲伴奏。）

师：同学们真了不起，用这么多有趣的方式表现了歌曲。那北京的小朋友只编了前面的四段歌谣，他们想请你们帮忙编一编后面的，你们能不能帮帮他们啊？（能！）咱们一起来编一编吧！

1.指名说一说自己创编的歌谣（打花巴掌的，五月五，我们

从小

爱跳舞）

2.齐读PPT上老师创编的歌谣。

3.引导学生创编后面的花名。

4.指名唱一唱自己创编的花名。

四、教学小结

这节课同学们各个都表现得很不错！既学会了歌曲《打花巴掌》，又能跟着音乐玩拍手的游戏，希望大家今后多搜集一些有趣的游戏儿歌，唱给老师和同学们听一听！