《采山》优质公开课教案

二年级第六课《采山》教学设计

执教：坦背小学

肖奋

一、教学内容

1、学唱歌曲

《采山》

2、歌曲创编：农场歌

二、教学目标： 1、能以欢快活泼的情绪、轻巧的声音清晰准确地演唱歌曲《采山》。并明白劳动光荣的道理。 2、学习简单“采摘”动作，能随歌曲进行歌表演。 3、乐于与他人合作进行歌词创编。

三、教学难点重点

教学重点： 1、

以多种形式充分而完整地聆听音乐。引导学生用欢快活泼的情绪、轻巧的声音清晰准确地演唱歌曲。感受大自然的美及人们劳动时的喜悦心情。更好的把握歌曲的感情。 2、

引导学生进行歌词创编。 教学难点：

1、引导学生为歌曲进行歌词创编。

2、拍准并唱准歌曲中十六分，前八后十六的节奏。

四、教学用具：钢琴、道具小篮子、蘑菇图片、扫把、黑板擦、鸡毛扫等

五、教学过程

教学环节

一、活动准备

教师活动

师生问好后，邀学生一起玩“猜动作》”的游戏，并用唱的方式的形式问学生“我在这里干什么？”

学生活动

学生回答老师并一起唱出老师的动作，然后个别同学回答老师拿篮子去干什么。

教学设计意图

通过互动游戏激发学生参与音乐活动的热情，并把本节课的开头旋律加进去问学生，让学生初步地去了解歌曲里的旋律曲调，同时也用一些简单的劳动导入，符合课题。

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二、导入

用学生都熟悉的歌学生一起欣赏视频并谣《采蘑菇的小姑可以轻声跟唱。

娘》视频作为导入。

师请学生聆听《打花学生聆听音乐后说出巴掌》这首歌曲，完答案，初步去了解歌成小姑娘准备的“有曲的内容。

奖问答”

三、新课讲授

师请学生再次聆听学生通过再次欣赏，音乐，思考问题，这回答老师问题。

首歌的情绪和速度？

用这个视频去导入本课接下来的环节，学生觉得非常有趣，调动学生的兴趣。

让学生自己通过自己去聆听音乐找出答案，激发学生的好奇心和学习的积极性，设计有奖问答能很好地调动学生的兴趣。

让学生再次聆听歌曲，，加深对这首歌曲旋律的熟悉程度。

师展示课件蘑菇里的节奏。 学生举手，个别先拍蘑菇里的节奏，然全班一起拍。

师展示那些难点节学生齐读歌词

奏的歌词，让学生一起读一读。

师展示整首歌的歌学生齐读整首歌的歌词，让学生有感情地词

朗读一遍

师带领学生加上动学生跟着老师加上动作去朗读歌词，加上作朗读歌词

拍手和跺脚

让学生自己先试着拍本首歌曲的难点节奏，然后再全班一起班，起了很好的带动作用，为后面的学歌环节做准备。

把比较难的节奏、歌词部分抽出来让学生先掌握，这样对接下来的学歌环节有帮助

完整地把歌词读出来

有节奏而且有动作的朗读歌词，让学生觉得朗读歌词也很有趣，也为家下来的做铺垫

学唱歌谱，要求学生学生用”la”模唱

用“la“跟着钢琴模唱旋律

让学生通过模唱去初步了解旋律的走向，为学唱歌词做准备

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跟学生玩“镜子“游学生做嘴形演唱

戏，师范唱

让学生听老师范唱，又一次地聆听了一遍整首歌曲，达到“多听”

要求学生跟着钢琴学生自己填歌词唱

的旋律自己把歌词唱进来，并提醒学生轻声演唱

提高学生自主学习的能力，打破传统的“师带一句，生学一句“的教学模式，让学生从中体会到自主学习的乐趣

完整演唱

学生完整地演唱歌曲

让学生完整地演唱整首，学生觉得小有成就感。

分男女生演唱

男生唱第一段，女生唱第二段

加个小小的比赛上去，激发学生唱好歌的兴趣、欲望。

让学生跟老师合作，学生会很认真地对待。

师生接龙唱

学生在老师唱完一句后接着唱

让学生为歌曲编动作，玩“手心手背”游戏以及后面的律动

歌曲处理，师示范不带休止符的演唱，引导学生用活泼而有弹性的声音演唱

学生边唱边做动作演唱，同时也穿插一些游戏

学生再次演唱，巩固对歌曲的学习，并带上活泼欢快的情绪演唱

然学生自由发挥，给足学生发挥的空间，穿插一些游戏，进一步提高学生唱歌的兴趣

通过老师的示范让学生知道怎么去演唱更好听要注意休止符的地方。

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四、拓展

请学生为歌曲加上学生自由加山里的物其它物产，然后师提产

供几种物产让学生唱

通过学生自主创编动作去激发学生的兴趣和创造欲望

老师请学生为QQ农场种上植物，然后创编《农场歌》歌词，然后一起演唱

请个别学生说出自己创编的歌词，并确定好歌词后让全班学生一起演唱

激发、培养和拓展学生的想象空间和初步的创编能力

五、小结

教师问学生回家会学生回答老师问题，帮爸爸妈妈做什么最后唱歌歌曲结束本家务劳动，小结“劳课

动最光荣，最后在歌曲中介绍本课”

再次巩固歌曲中的节奏，让教学得到无限延伸，同时也进行一些简单的教育总结，让学生知道上了这节课后懂得“劳动最光荣”

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