《摇篮曲》（唱） 教案评析

《摇篮曲》教学设计

成都市温江区永盛学校：惠昌林

一、教学目标：

1、认知目标：

通过学唱《摇篮曲》，让学生感受《摇篮曲》的风格，并用轻柔的声音演唱勃拉姆斯的《摇篮曲》。

2、能力目标：

通过欣赏不同演唱风格的《摇篮曲》开拓学生的视野，培养他们的音乐欣赏水平。

3、思想目标：

通过《摇篮曲》学习，培养热爱自己的妈妈的思想感情。

五、教学重、难点：

1、重点：《摇篮曲》的风格特点的掌握；

2、难点：在演唱《摇篮曲》时情绪的把握和声音强弱的控制。

六、教学模式：

模式结构：激趣引入——指导探究——自主学习——合作创造——总结反思

七、课前准备：

1、师生共同收集各种《摇篮曲》（包括中外各种类型的《摇篮曲》）；

2、下载各种有关《摇篮曲》的图片资料。

八、教学过程：

步骤

教师活动

学生活动

设计意图

激

把教室灯关完，窗帘也拉上，学生闭上眼睛把学生的注意力趣

尽量不要有任何光线，给学生创设听音乐。思考这是和兴趣吸引到《摇篮引

一个黑夜的感觉，再用很小的音量一首什么类型的歌曲》的主题上来。

入

播放《摇篮曲》的音乐。

曲。

1

步骤

指

导

探

究

教师活动

点明主题：刚才同学们听的就是勃拉姆斯的《摇篮曲》，现在请大家将自己在课前收集的《摇篮曲》资料用自己喜欢的方式展示给大家。

欣赏：

刚才同学们已经将自己收集的音像资料向大家作了展示。现在，老师也要给大家展示一下我收集的《摇篮曲》，播放几首不同风格的《摇篮曲》

1、动力火车演唱组合演唱的《摇篮曲》

2、东北民歌《摇篮曲》，让学生感受我国的《摇篮曲》。

3、舒伯特的《摇篮曲》，还可以补充其他的《摇篮曲》，开阔学生的视野。

学唱：

舒伯特的《摇篮曲》。

学生活动

学生在前台将自己收集的各种音像、图片资料用自己最喜欢的方式展示给全体同学。

1、学生听《摇篮曲》，并找出他们的各自的风格特点以及相互间的异同。（有演唱形式的不同。如：合唱的，独唱等；有伴奏方式不同。如：有民族乐器演奏的，也有电声乐队演奏的。

2、学生哼唱《摇篮曲》；

3、学生填词视唱《摇篮曲》

1、学生分组用自己所感受的情绪进行演唱、表演。

2、学生互相评价，其他小组演唱歌曲的优点在什么地方。

设计意图

1、肯定学生的劳动成果。

2、通过学生各种形式的展示，初步感受《摇篮曲》的意境。

自

主

学

习

1、体验《摇篮曲》的风格特点；

2、让学生感受在电声乐队伴奏下演唱的《摇篮曲》和民族乐器伴奏的《摇篮曲》，比较他们的异同。

3、培养学生用轻声唱歌的习惯，掌握正确的唱歌方法。

合

作

创

造

教师布置创造任务：1、请大家结合《摇篮曲》讲讲自己和妈妈的故事；2、分组用自己的方式表演《摇篮曲》；

3、学生互相评价其他小组表演的优点。

1、对学生理解分析乐曲情绪的能力以及审美的能力的培养；

2、让学生学会用自然圆润的声音和优美抒情的情绪演唱《摇篮曲》。

3、培养学生对音乐的评价能力。

总

结

反

思

学生根据教师提出的意见，视唱进一步培养学教师小结，提出自己对乐曲情歌曲，比较自己处生对音乐情绪的把绪的处理意见，供学生参考。

理的情绪，谈谈自握能力。

己的感受。

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