唱歌　美丽的家乡　公开课教案（教学设计）

《美丽的家乡》教学设计

教材分析：本次教学内容选自人民教育出版社五年级下册第一单元北国之春的内容。纵观整套教材，合唱的学习不是初始课，早在三年级下册中已涉及合唱内容，但是中国北方少数民族歌曲及乐曲是第一次接触，所以本课除唱歌外应安排音乐与相关文化的介绍。

学情分析：本节课的授教对象为五年级学的学生，学生已具备一定的模唱能力

。他们爱新潮、爱流行音乐、爱模仿、但很少接触民族民间音乐；特别是北方民族音乐。对于五年级的学生来说他们的生活范围和认知领域进一步扩展。体验感受和创造的能力进一步增强。教学新课标准对音乐教学提出以审美为核心的基本理念应贯穿与音乐教学的全过程，在潜移默化中培养学生的美好情操，音乐教学应该是师生共同体验、发现、创造、表现和享受音乐美的过程。应该是在教师指导下学生积极主动感受体验音乐美的全过程. 教学目标。

1.通过

学习会用优美的声音演唱歌曲，并能用和谐的声音进行师生互动演唱二声部。

情感目标：通过演唱，使学生感受我国北方风土人情、生活习俗。

教学重点：从学生掌握乐理知识的程度上来考虑，我确定本节课的难点是：用欢快的声音演唱歌曲

难点是：用和谐的声音师生演唱二声部

教学策略：为了落实教学目标，突破教学重点、解决教学难点。在课堂中，我主要采用情景教学法和任务驱动法来完成教学内容，我引导学生以小组合作、练习法和自主探究的学习法来学习。

教学过程：

环节一：创设情景，以情激趣。

同学们如果有朋友到保山来做客、你想向他介绍些什么呢？我想如果朋友们还没有到保山来，那么他们一定会到此来走一走。今天，老师给同学们带来了一首赞美家乡的歌曲，你们想不想听呀？这首歌曲是一个少数民族的，那我们来听一听是哪个少数民族的？

设计意图:让学生自由发言说说自己家乡的特长，以情激趣，以趣促学。

环节二：明确任务，欣赏歌曲。

教师播放《美丽的家乡》的音乐，学生听音乐感受音乐情绪。跟着老师划音乐图谱。

教师给出任务：说说歌曲给你怎样的情绪感受？

教师播放视频让同学们了解达斡尔民族。

说说这首歌的演唱形式。

环节三：初步学习歌曲

教师分乐段学习歌曲，先学习第一乐段。

1、

观察音乐图谱，找出图谱相同的乐句。

2、

总结四个乐句的相同与不同。

3、

介绍音乐创作手法----重复

4、

加入歌词演唱第一部分

设计意图：学生自主学习，发现难点再由教师示范讲解，培养学生自主学习的能力和模仿力。

环节四：学唱第二部分合唱部分

1、

学唱高声部

2、

学唱低声部

3、

师生合唱

4、

填词演唱

5、

演唱整首歌曲

环节五：加入打击乐器巩固练习歌曲

运用手铃和双响筒为乐曲伴奏，教师进行示范。

环节六：拓展

观看（忠实的心哪想念你）了解民歌在音乐创作中的重要作用。