4.原地双手胸前传接球与游戏和比赛教学设计

《小学体育与健康》

任课教师：

双手胸前传接球

障碍接力赛

红旗小学

戴伟燕

水平二（四年级）

单元教学计划（共4课时）

教

学

目

标

课次

一

1、双手胸前传接球

2.、障碍接力赛

1、通过引导学生进行双手胸前传接球的练习，提高学生双手胸前传接球的准确性；

2、发展学生速度，上下肢力量、灵敏素质、提高身体协调性；

3、通过传接球的练习，培养学生相互配合以及同伴间的合作精神。

教学内容与要求

主要教法与措施

1、体验各种方式的传接球动作

2、在体验中知道传接球时正确的握球手型。

3、教师讲解、示范，学生注意模仿。

4、教师巡回观察，帮助指导。

5、2人小组或4人小组重复练习感受动作技巧。

二

2、运球接力

1、双手胸前传接球

（巩固、提高）

1、教师提问引导，示范讲解技术动作。

1、

传球时翻腕、拨指动作

1、

正确的持球方法

2、

用正确的手型传接球

重、难点

2、同伴相互观察，相互学习。

2、

接球时两臂前伸3、教师巡回观察，帮助指导。

4、重复练习，学生相互纠错。

迎球，然后缓冲屈臂。动作连贯，手脚协调用力。

三

1、

不同方向的传接球

2、

传接接力

1、

学生尝试体验。

2、

教师提问引导，示范讲解。

3、

小组合作练习。

传接球的准确性

四

1、

考核：1分钟2人传接球6次

2、

“运球—传球”接力

1、

徒手完整练习。

2、

宣布考核要求以及注意事项

3、

考核评分

与同伴的合作、配合

篮球——《双手胸前传接球》教学设计

单位:红旗小学

姓名：戴伟燕

教学内容

1、《双手胸前传接球》2、《障碍接力赛》

教材分析

本课是在整合四年级小篮球教学内容的基础上提取出来的一堂以提高学生篮球能力，培养篮球兴趣为主的技术教学课。小篮球的原地胸前传接球是小学阶段需要掌握的最重要的篮球技术之一，此前学生只是初步学习了小篮球的运球技术。这是学生进一步提高传接球技术。

指导思想

在设计本课时，我以新《课程标准》为依据，切实贯彻“健康第一”指导思想，以培养学生初步掌握“双手胸前传接球”动作，培养和激发学生的篮球兴趣目的。遵循技术教学的规律，进行由易到难，由浅入深的练习，力求使每个学生都能在本堂课上体验到成功的乐趣。提高学生在探究学习和合作学习活动中解决练习中遇到的困难的能力。

学情分析

四年级学生身心的发展正处在由幼稚趋向自觉，由依赖趋向独立的过渡时期。求知的欲望和能力，好奇心都有所增强，对新鲜事物开始思考、追求、探索。学习的兴趣更为广泛。同学间开始进行个人简单交往，往往偏重于情感而分不清是非。自我意识有所发展，自主性要求日趋强烈，但仍然缺乏自我约束的能力。男女生出现生理差异，女生上肢力量较差，也许会出现传球不到位的情况。

篮球教学在低年级已经在游戏中出现，四年级学生已经学习过原地运球、行进间运球，有个别学生篮球运球技术较好，但大多数学生不会进行正确的双手传接球。

教学策略

教学结构上，设计了以篮球游戏为主线，激发学练兴趣，培养良好习惯，在教学环境中，充分利用有限的运动场地进行合理的布局，给学生尽可能大的活动空间和视觉上的直观感受；在教学手段，通过尝试教学培养学生自主学习能力；利用示范建立概念，利用讲解加深印象，利用练习体会技术；在评价方式上，把学生的自评、互评与教师的点评相结合；在能力培养方面，通过巧妙的安排游戏，培养学生协作能力，激发学生练习兴趣。

《篮球----双手胸前传接球》第一课时教学设计

本

课

一、篮球：双手胸前传接球

教

材

二、游戏：障碍接力赛

内

容

本

1、

初步体会篮球双手胸前传接球的课

教

技术动作，让80%以上的学生学会用正确的手型传接球。

本

课

运动技能

重

点

领

心理适应

标

顺

序

一、课堂常规

1、

师生问好，谈话导入。

2、

热身跑游戏：规则介绍、安全提示

10 分

钟

2 教学内容与要求

域

教与学方法、措施

时间

次数

问题：不能进行大胆的自主展示

预计问题

与处理方法

1、集合

四路纵队

ⅹⅹⅹⅹⅹ

ⅹⅹⅹⅹⅹ

○○○○○

○○○○○

▲

2、一路纵队

组织形式

场地布置

身体素质

√

学

2、

激发兴趣，主动和他人合作，具有目

集体主义精神。

√

运动参与

√

教

材

重

难

点

（一）重点：正确的持球方法

（二）难点：用正确的手型传接球

目

3、

球操

4、

玩球

标

①

水平拨球、②单双手垂直抛接球、③“8”字

导

胯下绕环…….. 教师领做、集体练习

要求：精神饱满、模仿积极

次

处理：语言提示，

动作引导

3、队列散开

入

5、

自主玩球展示：（露一手）

教师展示，学生个人展示。

6、

教师小结，肯定鼓励。

要求：积极参与、自信创造。

顺序

目

标

实

施

过

程

教学内容与要求

教与学方法、措施

时间

次数

25 分

钟

15 | 20 次

2 | 3 次

预计问题

与处理方法

问题：学生未在规定的区域内传接球练习

处理：场地定点巧布置

问题：学生注意力分散

处理：肯定鼓励多表扬

问题：个别学生不能保持正确传接球手型

处理：两人同持一球，进行推球练习

问题：练习无秩序

处理：教师语言提示

问题：个别学生传接球动作不规范

处理：降低传接球的速度和距离

.问题：在比赛过程中不要碰到球

处理：语言提示

组织形式

场地布置

二、篮球双手胸前传接球

谈话引导学生两人合作玩球，鼓励创造不同的传球方法。

1、

合作玩球

A:带问题玩：怎样才能传得准

引导：（1）手型（2）步法

B：带问题玩：怎么才能接得稳

引导：（1）主动迎接（2）屈肘缓冲

C：归纳总结、完整示范

2、

徒手练习

师传生接、生传师接

3、

完整练习

要求：互助、评价、纠正、展示

4、

游戏：障碍接力赛

游戏方法：分两组进行，第一名学生手抱球跑进，从地上放的球左面绕过，再从第二个球的右面绕过（成蛇形绕过篮球），然后跑到指定的位置用双手胸前传接球的方法，将球传给对面第一名学生。该学生接到球后，按同样的方法跑出，将球传给对面第二名学生。依次进行。

规则：1、必须按照篮球的位置，依次绕过，绕过过程中尽量不接触球；

2、传接球用双手胸前传接球方法。

A：教师示范并讲解规则

B：观察并指导各组练习情况

▲

障碍接力赛

顺序

目标反馈

场地器材

C：小结评价

5、

课课练：蹲走练习，增强学生腿部力量练习

A：教师讲解示范

B：学生练习

C：评价

教学内容与要求

教与学

方法、措施

2 | 3 次

问题：练习时，学生动作不到位

处理：语言鼓励

课课练

时间

次数

5分钟

预计问题与

处理方法

问题：学生自评不主动

处理：评价激励，语言引导

组织形式

场地布置

体操队形

ⅹⅹⅹⅹⅹ

ⅹⅹⅹⅹⅹ

○○○○○

○○○○○

▲

三、放松：放松操

牵拉放松，调整呼吸

四、评价：

学生自评价（收获、感受），教师总评（技能、合作）并评选出优胜的小组，布置课后练习。

五、师生告别，归还器材

篮球场

小篮球41个

球筐4个

音响设备

练习密度

负荷

预计

运动强度

负荷曲线

预计

35%----40% 课

后小结

1.3----1.5