演唱 我是少年阿凡提板书设计及意图

我是少年阿凡提教学设计

乌鲁木齐市第78小学 王艺霏

1教学目标

1、通过学习歌曲,感受歌曲浓郁的新疆民歌风格特点,在音乐实践活动中掌握升记号的唱法,体会升记号在歌曲中的作用。

2、能用圆润、弹性的声音,有感情地、自信地表现歌曲。

3、知道阿凡提是个勤劳勇敢、幽默乐观、富于智慧和正义感的人,引导学生做个机智勇敢、有正义感的好孩子。培养学生热爱自然、保护环境的情感。

4、能充分发挥想象力和创造力,用加入流行音乐元素等方式进行创编,并与同学合作表现歌曲。

2学情分析

《我是少年阿凡提》是一首具有新疆民歌风格的歌曲。曲调诙谐、欢快,它生动地赞扬了少年阿凡提保护自然生态环境的优良行为。歌曲为2/4拍,二段体结构。第一乐段刻画了欢乐风趣的阿凡提形象以及对破坏自然环境的不良行为的愤恨之情。第二乐段以连续密集的节奏音型出现,配以富有民歌特色的衬词“啦啦啦”、“唻唻唻”更鲜明地表现了主人公活泼向上的精神面貌,唱出了新一代少年阿凡提自豪、欢乐的心情。

3重点难点

教学重点:

感受维吾尔族民歌的风格特点,能用圆润有弹性的声音有感情地、自信地演唱歌曲,加入流行音乐元素对歌曲进行创编。

教学难点:

唱准下滑音、升记号及歌曲创编等。

4教学过程

【导入】导入新课

一、组织教学:

师生问好! 二、情境导入:

师:同学们,今天老师给大家带来了一位神秘的小伙伴,想知道他是谁吗?让我们一起去看一看! Ti ta ti ta ti ta ti ti ta Ti ta ti ta ti ta ti ti ta 有个哥们他真神奇,来自新疆的乌鲁木齐

骑着一匹小小毛驴,他为朋友们排解难题

聪明的哥们真神奇,快乐的我们告诉你

音乐的世界太神奇,时刻让我们心欢喜

Ti ta ti ta ti ta ti ti ta Ti ta ti ta ti ta ta

【讲授】新歌教学

三、新歌教学:

1、了解新疆: 师:同学们,他是谁?(出示阿凡提图片) 生:自由回答。

2、介绍阿凡提: 师朗读:在新疆维吾尔族人民的心目中阿凡提是智慧和勇敢的化身。阿凡提在维吾尔语中的意思是“智者、老师或先生”。新疆的小朋友们都深深的喜欢和崇敬这个传说中的人物阿凡提,并且孩子们都愿意做一个小小的阿凡提。

3、聆听音乐,感受歌曲情绪:播放音乐《我是少年阿凡提》

这首歌曲的演唱情绪是怎样的? 诙谐、跳跃地

4、复听歌曲: 听听这首歌曲是几拍子的?请大家一边听一边跟着老师合着音乐轻轻地拍出歌曲的强弱规律。

5、再听歌曲,了解歌词内容: 让我们再次聆听,看看歌曲中阿凡提是一个怎样的人?(播放音乐《我是少年阿凡提》) 生:听后自由回答。

6、模唱旋律: 你们表现的真棒,老师要为你们点赞“亚克西”,请用老师的节奏为自己鼓掌吧“X XX X XX | XX X0 ||,让我们用“La”哼唱一遍歌曲旋律。

切分音处: 生气的表达方式: 2/4 5. 4 3 2 | 0 1 2 | 3. 5 ||我

可

对他

不

客

气

7、朗读歌词: 师:让我们自豪的有节奏朗读歌词,让我们也做小阿凡提吧(师用钢琴给旋律,学生读歌词)。

8、教师跟琴范唱: 教师范唱,学生为老师用强弱规律伴奏。

(设计意图:在这一环节主要是让学生回答不同的问题,进一步增强了学生的参与意识,使复杂乏味枯燥的音乐知识变得趣味化、生动化,通过师生的共同参与更加拉近了教师与学生的距离。) 9、跟琴轻声慢唱,并及时纠错,解决难点: A、教师对比范唱下滑音处:(甩鞭子) 2/4 3 3 3. 0 | |小毛

驴

2/4 3 3 3.﹨0 | |小毛

驴

B、随琴模唱升记号处:(听辨比较) 2/4 2 2 1 2| 3 0 (66 6)||心中

多欢

喜

2/4 2 2 #1 2 | 3 0 (66 6)|| 心中

多欢

喜

C、附点音符,我会唱: 2/4 1. 3 | 2. 17 ||哎……

D、阿凡提两次出现的区别: 2/4 6 6 6 ||阿凡提

2/4 6 0 6 0 | 6 0 ||阿

凡

提

10、完整跟琴再次慢速演唱歌曲。

11、跟琴原速完整演唱歌曲。

12、歌曲处理: 师:阿凡提骑着小毛驴,心里非常的高兴。(老师演唱第一部分)这时候,我们的歌声应该怎么样? 生:高兴。

师:请同学们一起唱一下这几句。

师:这么愉快的心情下,阿凡提看到有人破坏自然生态环境,打鸟儿、捉青蛙、折断花和树,心情会变得怎么样? 生:愤怒。

师:对,这时候要用歌声把阿凡提对破坏自然环境的不良行为的愤怒之情表达出来。(教师带有感情的接着唱这一部分,学生模唱。) 师:后来呢,(教师演唱后一部分),应该是怎样的心情? 生:自豪。

歌曲情绪变化:高兴——愤怒——自豪

13、跟琴有感情演唱全曲: 四、歌曲创编:

1、师:同学们,今天我们认识了新疆的阿凡提,你们想做现代的阿凡提吗? 生:想! 学生随着老师引导进行二部创编活动。

2、同学们棒极了,让我们合着音乐完整演唱一遍吧! 五、总结,结束教学:

同学们,今天我们认识了少年英雄“阿凡提”, 让我们骑着小毛驴勇敢向前。希望同学们都能像小阿凡提那样,做一个机智勇敢、保护环境的的好少年。请全体起立,让我们骑着小毛驴结束今天的音乐课吧!

再次表演《我是少年阿凡提》,骑着小毛驴在音乐中结束本课。