我抱着月光，月光抱着我公开课教案｜教案在线预览

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我抱着月光，月光抱着我【教学内容】：六年级人教音乐2011吴斌简谱版16页【教学目标】：1.用圆润而富有弹性的音乐演唱歌曲《我抱着月光，月光抱着我》，表现彝族儿童嬉戏的情景和欢快的情绪。2.能听出《火把节》片断中演奏的乐器音乐，并能用动作、节奏拍击和打击乐器表现旋律特点和音乐中的独殊效果。3.变换拍

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我抱着月光，月光抱着我公开课教案

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关键词：我抱着月光，月光抱着我公开课教案

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我抱着月光，月光抱着我

【教学内容】：六年级人教音乐2011吴斌简谱版16页

【教学目标】：

1.用圆润而富有弹性的音乐演唱歌曲《我抱着月光，月光抱着我》，表现彝族儿童嬉戏的情景和欢快的情绪。

2.能听出《火把节》片断中演奏的乐器音乐，并能用动作、节奏拍击和打击乐器表现旋律特点和音乐中的独殊效果。

3.变换拍子、DC反复记号。

【教学重点】：通过反复聆听，感受歌曲的变换拍子。

【教学难点】：随音乐即兴表演。

【教学准备】：课前收集相关资料。

【教学过程】：

一、谈话导入

1课前请学生查找彝族传统节日的相关资料，谁来说一说，火把节是怎么回事？

你认为要表现“火把节’’上热闹欢腾的场景的音乐，在速度、力度、节奏等音乐要素上会怎样的表现? 月亮升起，劳作了一天的彝族人围着篝火载歌载舞，既消除一天的疲劳，也表达对生活的热爱。

之前我们学习了彝族歌曲《转圆圈》，今天再学一首新歌《我抱着月光，月光把着我》。

（二）新课教学

1、聆听歌曲，感受音乐情绪。

《我抱着月光，月光抱着我》的范唱，引导学生谈谈这两首歌曲所表现的意境。

2、初听范唱，说出歌曲演唱的顺序。

复习反复记号，让学生说说反复记号的含义。

引导学生找出书里的反复记号，说说书里的反复记号代表的具体的意思。

3、再听范唱，小声跟唱。

4、多遍聆听，用听唱和视唱相结合的方法学唱歌曲。

5、这首歌曲是变换拍子，学生在演唱时不好掌握节拍的变化。在学唱时，让学

生在节拍变换的小节前标注拍号，边唱边为歌曲划拍，以帮助学生准确掌握。

5、启发学生从速度、力度和演唱形式上进行歌曲的处理。

三、全课总结。

谈谈这节课的收获是什么？

关于本教案的常见问题

Q：我抱着月光，月光抱着我公开课教案是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《我抱着月光，月光抱着我》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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