8.纸筒人教案1

纸筒人

一、

教案背景

1，课时：1 2，学生课前准备：

教材、彩纸、剪刀、胶棒、双面胶、废旧物品。

3，教师用具准备：

课件、范样、彩纸、剪刀、双面胶、废旧物品。

二、

教学目标

1、学习了解纸筒人的制作方法，利用各种废旧材料和彩色纸制作纸筒人。

2、进一步提高剪、折、卷、粘、及构思、设计的能力。

3、通过立体造型，知道变废为宝，美源于生活，体验造型活动的乐趣。

三、

教材分析

现代社会需要充分发挥每个人的创造性，因此，美术课程应该特别重视对学生个性和创造精

神的培养，采取多种方法，最大限度地开发学生的创造潜能，并重视实践能力的培养，使学生具有将创新观念转化为具体成果的能力。

本课利用各种废旧材料和彩色纸制作的纸筒人，需要用概括、夸张的手法加以表现，通过学生的积极参与，让学生感受立体造型之美。采用多种方法（剪、折、卷、粘）制作纸筒人，培养学生的立体造型能力和创造美的能力，并从制作

中获得美的感受，体验学习的乐趣，丰富学习生活，产

生对美术学习的持久兴趣。

教学重点：完成纸筒人的设计制作。

教学难点：纸筒人的

构思设计，不同材料的选择利用。

教学准备：

多媒体课件

教学之前用百度在网上搜索《纸筒人》的相关教学材料，找了很多教案以及纸筒人图片作参考，了解到教学的重点和难点，确定课堂教学形式和方

法。

四、

教学方法

1、在教学中我采用直观教学法，分析引导法，来引导学生参与到学习中来。

2、通过现代化教学手段（课件，作品欣赏）鼓励学生积极参与，采用多种学习方法，如：剪、折、卷、粘等制作纸筒人，完成本课教学内

容。

五、

教学过程

一、导入

师:老师今天给大家带来一段视频，我们一起来看看。（用纸筒人制作的西游记里面师徒四人的一个动画片。）

师:看完视频，你发现视频中的人物造型是用什么来表现的。

生:用纸筒做的；纸筒

师:对，用纸筒做出来的人物就叫做纸筒人。他不同于剪纸，

剪纸属于平面造型。纸筒人是立体造型的一种表现形式。

师:今天我们就一起来制作《纸筒人》（引出课题）

二、新授与欣赏

师:师徒四人今天就来到了我们教室，看，还带来了一些朋友。

师:想不想近距离的观察他们。

师:大家仔细观察这些可爱生动的纸筒人，各自有着怎样的特点？

师:每个小组的组长上来把我们的朋友请回去。（给学生两分钟的观察准备时间）

生:孙悟空有个长长的金箍棒

生:色彩好看，红黄为主

生:关羽的胡子很大

生:猪八戒的耳朵很大，博士的眼镜大大的（特点要夸张）

师:同学们观察细致，在制作纸筒人的时候，我们不仅要抓住人物的特点。还要把它们的特点夸张地表现出来。

师:猪八戒的特点胖胖的，所以老师选择的纸筒是什么样子的？

3、学生汇报，师小结。想不想自己亲手制作一件呢？从而导入本课。

（点击课件出示课题）

二、发展阶段：（讨论分析，探

索激趣）

1、思考运用哪些制作工具和制作材料？

学生回答，教师播放课件总结。

2、观察分析结构特点。

学生汇报：

（1）省略上肢，以圆筒为人的头、躯干，下肢。

（2）造型夸张概括，色彩鲜艳生动。

3、讨论分析制作方法。

设问：你能说出纸筒人运用了哪些方法制作的吗？

学生汇报：卷、折、剪、粘等方法。

4、构思讨论制作步骤。

(1)构思设计人物形象。

（2）选材制作

①构思设计

②选材制作

a、用硬卡纸卷成圆筒状作身体，站牢。

b、制作头发或帽子。

c、剪眼睛、嘴、鼻等五官或者画出来。

d、剪彩纸做衣裙或头饰。

③添加装饰美化

三、实践阶段：

1、小组合作制作纸筒人:

(1)根据设计思路完成纸筒人的制作并加以创新。

（2）合理利用各种材料进行装饰。

2、学生制作，教师辅导。（播放轻音乐）

指导要点：①外型结构——简洁

②色彩搭配——明快

③装饰美化——生动

四、评价阶段：

开纸筒人展示会，请同学们介绍自己的作品。

小结:

大家肯动脑筋，制作出这么多漂亮的纸筒人，真的很棒！建议同学们

可以把它作为礼物送给你喜欢的人，同时希望同学们充分利用身边的废旧物品制作出更多的美术作品来！