19 大象的耳朵多媒体教学设计及其点评｜教案在线预览

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大象的耳朵第一课时教学目标:1.认识本课的生字,理解词语的意思。2.正确、流利、有感情地朗读课文,体会大象的心理变化,明白适合自己的才是最好的这个道理。教学重点:1.认识本课的生字。2.朗读课文,理解课文内容。教学难点:在朗读课文的过程中,体会大象的心理变化,明白适合自己的才是最好的这个道理。教具准

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所属课文：19 大象的耳朵

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2018-05-29 17:58:00

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学校：凉州区青年巷小学

19 大象的耳朵多媒体教学设计及其点评

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2018-05-29 17:58:00

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关键词：19 大象的耳朵多媒体教学设计及其点评

正文

大象的耳朵

第一课时

教学目标:

1.认识本课的生字,理解词语的意思。

2.正确、流利、有感情地朗读课文,体会大象的心理变化,明白适合自己的才是最好的这个道理。

教学重点:

1.认识本课的生字。

2.朗读课文,理解课文内容。

教学难点:

在朗读课文的过程中,体会大象的心理变化,明白适合自己的才是最好的这个道理。

教具准备:

多媒体课件。

教学过程:

一、激趣导入

同学们,你们见过大象吗?它的外形特点是什么(身体庞大,耳朵像扇子,腿像柱子,身子像堵墙。今天,我们来学***象的故事——《大象的耳朵》(板书:大象的耳朵,齐读课题)

二、初读课文

1.课前老师布置预习了,现在我们小组内互相检查认读生字、词语的情况,看谁读得好。(小组内互相检查,教师巡视指导)

2.检查生字词语,出示课件。

(1)想一想读时需要注意哪些词语:“耷拉”“扇子”“慢慢地”第二个字读轻声。

(2)理解字词。

竖起来:生活中哪些东西是可以竖起来的?

()竖起来()竖起来()竖起来

耷拉是什么意思:(下垂)做耷拉的动作。

你能用耷拉说一句话吗?

文中谁的耳朵是耷拉着的?

3.男女生比赛读。

这么多的生字词语的音都读准了,掌声送给我们自己。

词语掌握地很棒,现在把这些词语宝宝放回课文中,你们一定会读得更流畅。提出自读要求。

4.课文读完了,你都知道了什么?

三、朗读感悟

1.理解感悟第1自然段。

出示“大象有一对大耳朵,像扇子似的耷拉着。”

大象的耳朵有什么特点?(大、耷拉着)

请读出大象耳朵的特点。

这里运用了什么修辞手法,把什么比喻成什么?

请你也仿写一句。

2.学习第2-7自然段。

(1)感悟小动物们认为大象耳朵有毛病的原因。

(2)学生有分角色有感情地朗读。

3.学习第8-12自然段。

感悟大象撑起耳朵的原因,探究大象耳朵耷拉下来的原因。

(1)你们表演的可真不错,把小动物们心里的想法都说出来了,那么大象接受了它们的这些意见没有(接受了)

(2)请你们朗读第8-12自然段,看看大象是怎么做的。

(3)指名回答,结果怎么样了?

(4)出示句子,读到这里你明白了什么(原来大象的耳朵耷拉下来是有原因的,由于大,容易进蚊虫,所以才耷拉下来)

(5)大象把耳朵耷拉下来,还有什么好处?

出示句子。

(6)现在,我们明白了什么?

3.引导探究,学习第13自然段。

我们一起读读大象的话,谈谈你对大象所说的话的理解。

教师小结。

四、总结拓展

1.正解评价大象。

大象撑起耳朵又放下来这件事,你认为这是一只怎样的大象?

2.大象的耳朵为什么总是耷拉着?

3.我们明白了什么?

五、作业布置

关于本教案的常见问题

Q：19 大象的耳朵多媒体教学设计及其点评是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《19 大象的耳朵》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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