13 * 宇宙的未来教学评价实录｜教案在线预览

资料摘要

教学目标: 一、知识教育目标: 1 .了解有关宇宙学的一些知识; 2 .了解演讲稿的一些特点。二、能力培养目标1 .学习举办科普讲座,以提高讲座的科学性、规范性; 2 .通过和本单元前面的课文进行比较,提高比较阅读的能力。三、德育渗透目标通过本文的学习,激发学生对宇宙奥秘的探索热情。四、美育渗透目标

资料类型：教学教案文档

所属课文：13 * 宇宙的未来

支持正文预览，并提供同课文课件入口

浏览次数

下载次数

更新时间

2018-06-19 09:58:00

来源学校

学校：四川省叙永第一中学校

13 * 宇宙的未来教学评价实录

未知

2018-06-19 09:58:00

PDF / 未知页

未知字

摘要：暂无摘要

关键词：13 * 宇宙的未来教学评价实录

正文

教学目标: 一、知识教育目标:

1 .了解有关宇宙学的一些知识;

2 .了解演讲稿的一些特点。

二、能力培养目标

1 .学习举办科普讲座,以提高讲座的科学性、规范性;

2 .通过和本单元前面的课文进行比较,提高比较阅读的能力。

三、德育渗透目标通过本文的学习,激发学生对宇宙奥秘的探索热情。四、美育渗透目标引导学生体会这篇讲演幽默的语言风格,提高自己的思维和语言表达能力。

重点: 1 .了解有关宇宙学的一些知识;

2 .了解演讲稿的一些特点。

难点:

1 .学习举办科普讲座,以提高讲座的科学性、规范性;

2 .通过和本单元前面的课文进行比较,提高比较阅读的能力。

课时安排3 1课时教学步骤: 一、

明确目标

1 .了解有关宇宙学的一些知识;

2 .了解演讲稿的一些特点。

3 .通过和本单元前面的课文进行比较,提高比较阅读的能力。

二、整体感知

1 .导入新课

在当今世界的自然科学领域, 能够和爱因斯坦比肩的人物恐怕应当首推史蒂芬·

霍金了, 他不但做出了辉煌的科学成就, 其坚强的意志品质也深深地感染着我们, 我们今天就来学习他的一篇演说辞《宇宙的未来》(板书课题)。仰望灿烂的星空, 我们会肃然起敬, 产生无穷无尽的联想和想像。从古到今, 人们对于宇宙的猜测和探索从来也没有停止过。如屈原在《天问》里就发出了一系列的探问:“遂古之初, 谁传道之?上下未形, 何由考之? ……九天之际, 安放安属?隅隈多有, 谁知其数? 天何所沓?十二焉分?日月安属?列星安陈?出自汤谷, 次于蒙汜, 自明及晦, 所行几里? ”中国古代的宇宙学有浑天说、盖天说、宣夜说等,西方有日心说、地心说等。然而直到

20 世纪诞生现代宇宙学,人们对宇宙的认识才有了根本性的突破。本文作者是当代著名的理论物理学家,他以“宇宙的未来”这样玄而又玄的话题在剑桥大学作讲演,对我们认识宇宙有哪些启示呢?

2 .作者简介

史蒂芬·

霍金是继阿尔伯特·

爱因斯坦之后最杰出的物理学家。霍金

1942 年出生于英国牛津, 先后就读于牛津大学和剑桥大学, 学习数学、物理学和宇宙学。

1963 年, 霍金经诊断得了肌萎缩性侧索硬化症。这种病会引起肌肉萎缩,导致瘫痪;说话会越来越困难,直至完全丧失语言能力; 患者通常因并发肺炎或窒息而死亡。不过, 患者的思维能力包括记忆能力不受影响。医生

告诉霍金他最多只能活两年。在经历了一段短暂的失望和沮丧后, 霍金又开始了他的宇宙学研究。霍金后来在相对论、“大爆炸”和黑洞等领域取得了突出的研究成果。霍金

1988 年出版的宇宙学著作《时间简史:从大爆炸到黑洞》,是一部里程碑式的畅销书。霍金被确诊患病已三十多年, 但他仍孜孜于宇宙起源的理论研究, 仍在为大统一理论而耕耘不已。霍金现任剑桥大学卢卡斯数学教授,这也是牛顿爵士曾担任过的职位。

关于本教案的常见问题

Q：13 * 宇宙的未来教学评价实录是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《13 * 宇宙的未来》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

13 * 宇宙的未来教学评价实录