和大人一起读：妞妞赶牛教案及板书设计｜教案在线预览

资料摘要

《妞妞赶牛》教学设计教学目标1、熟练朗读绕口令,注意读准鼻、边音和轻声,提升学生的朗读能力。教学重点:指导朗读绕口令教学难点:熟练朗读绕口令,提高学生的朗读能力。课时安排:1课时教学过程:一、音乐导入,引出故事主人公。1、播放音乐《找朋友》,师与同学互动,询问学生是老师的好朋友吗?那今天老师的好朋友

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所属课文：和大人一起读：妞妞赶牛

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2018-05-18 15:07:00

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学校：濉溪县实验小学

和大人一起读：妞妞赶牛教案及板书设计

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关键词：和大人一起读：妞妞赶牛教案及板书设计

正文

《妞妞赶牛》教学设计

教学目标

1、熟练朗读绕口令,注意读准鼻、边音和轻声,提升学生的朗读能力。

教学重点:

指导朗读绕口令

教学难点:熟练朗读绕口令,提高学生的朗读能力。

课时安排:

1课时

教学过程:

一、音乐导入,引出故事主人公。

1、播放音乐《找朋友》,师与同学互动,询问学生是老师的好朋友吗?那今天老师的好朋友也来了,请与师握手的孩子起立。

2、出示绕口令中人物妞妞,并请学生喊出她的名字并给其打招呼。(妞妞,你好!)强调第二个妞是轻声。

3、妞妞也带了她的好伙伴,出示绕口令中动物牛牛,并请学生喊出它的名字并给其打招呼。(牛牛,你好!)强调第二个牛是轻声。

4、过渡激趣:妞妞和牛牛呀是一对好朋友,看!今天天气多好啊,这是什么地方?(河边),那河边有什么呢?

(出示注音词语柳树)

5、出示妞妞、牛牛、柳树三个词语提问:这三个词有什么相似的吗?(声母n、l发音相近,韵母相同或相似。)今天呀,关于妞妞和牛牛发生的小故事我们可以用一个绕口令才概括。(板书课题)

二、介绍绕口令

这首小诗十分有意思,读起来绕过来绕过去,这样的小诗就叫绕口令。绕口令是一种民间文字游戏,就是把声、韵母或声调相似、容易混淆的字,组成反复、重叠、绕口的句子,要求一口气急速念出。

5、初步感知,了解故事。

1、出示范读音频,生认真倾听并交流倾听后的感受。

2、学习第一句,牛牛赶牛河边走,

(1)、提示天气这么好,妞妞去了什么地方?

(2)、出示卡片“赶”,请同学做动作学习。

(3)、指生读,并出示节奏练读。

3、学习第二句,牛牛要吃河边柳

(1)、过渡:大家看,牛牛出来了,它想做一个什么动作?

(吃),同学们如果你们是牛牛走了半天饿不饿呀?

(饿)

(2):齐读:牛牛要吃河边柳。按照第一句节奏男女生赛读。3、好朋友默契大比拼

(1)、同桌交流学习剩下部分。

(2)、请同桌上台师配音,演一演学习成果。

4、摘苹果,既然咱们不能让牛牛吃河边的柳树,那咱们找点吃的给牛牛,出示苹果树,开火车摘。妞妞、牛、牛牛、柳、扭头、扭头走、捡石头、拗不过等,指名生认读这些词语。(强调:这些词语当中只有“柳”读边音,其余都读鼻音,而且“妞妞”“牛牛”叠词中的第二个“妞、牛”都要读成轻声。)

5、你来比划我来演:请两位同学上台做动作,分小组比赛练一练。

三、巩固提升

1、我是小配音(出示无声视频请同学轻声练读绕口令。)

2、再次指名学生朗读绕口令,引导学生读出绕口令的节奏,按照“妞妞/赶牛/河边走”的节奏练习朗读。

3、通过师范读、指名读、竞赛读、拍手掌打节奏等方式进一步强化绕口令的朗读,帮助学生读熟读顺并适当加快语速读。

四、课堂小结

同学们,这节课我们一起学习了什么叫绕口令,并且通过自己的努力把这个有意思大的绕口令读得又快又准,课下,希望小朋友们收集到更多有意思的绕口令,和父母一起读一读,咱们一起赛一赛,看看是你读的好,还是爸爸妈妈读的好。

关于本教案的常见问题

Q：和大人一起读：妞妞赶牛教案及板书设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《和大人一起读：妞妞赶牛》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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