12 夜晚的实验公开课教学设计模版

教学目标:

1、能联系课文语言环境,懂得课后作业中“瞎子”、“穿透”、“听|”等词的意思及其所带引号的用法。

2、通过朗读、复述等一系列语言训练,感受并学习科学家细心观察、善于思考、大胆实验、潜心研究、遭受失败不气馁、善于反思。不断利用科学技术造福人类的科学精神。

3、能正确、流利、有感情地朗读课文,复述课文。

教学重难点:感受并学习科学家细心观察、善于思考、大胆实验、潜心研究、遭受失败不气馁、善于反思。不断利用科学技术造福人类的科学精神。

第二课时

一、谈话导入。

1、同学们都很崇拜科学家,老师也是一样。可是在我们的印象中是不是总是觉得科学实验是一个特别悬乎的事?通过上节课的学习,我们的认识是不是有了一些改变呢?

2、我想我们这节课应该至少解决一以下问题:

(1)、斯帕拉捷是怎样做这个实验的?

(2)、斯帕拉捷是个怎样的科学家?

通过解答以上问题,我们才能对斯帕拉捷这个人有所了解,才能走进这位科学家;我们了解了斯帕拉捷,才能真正感受到他实验的魅力。

一、学习课文第一自然段:

1、斯帕拉捷为什么想到做这个实验?指名读。

2、为什么斯帕拉捷对蝙蝠感兴趣?我想散步的人不止他一个人吧?

3、可能我还有一个疑问希望大家帮助解答:我想,街道上、树上栖息的动物会不少,可是他为什么对蝙蝠这么感兴趣呢?

二、学习课文第二部分:

(一)整体把握,梳理线索。

斯帕拉捷共做了几次实验?分别是怎样做的?结果怎样?请齐读2~~6自然段,并小组讨论完成下面表格。

2、我们是概括的回答,课文中写得还是比较详细的。谁来读读第三自然段?这个自然段解决了两个问题——一个是实验猜想,一个是实验结论。

3、请一个同学把实验猜想部分再来读一读。他读完了,我再来读一读,大家认真听,发现有什么区别吗?(教师在读的时候故意漏了一个“总”字),发现什么?一个“总”说明什么?

这是人的常态思维,可能和斯帕拉捷同行的人也可能产生过疑问,但是大家也许就会根据常理认为蝙蝠就像猫一样,有一双敏锐的眼睛。而斯帕拉捷——(启发学生说下去)

4、请同学把实验的过程读一读(即读第二自然段)看到这个词了——“轻盈敏捷”?能不能用几句话来形容一下它们是如何“轻盈敏捷”的?

5、句子:当他看到放出去的几只蝙蝠轻盈敏捷地来回飞翔时,不由得惊叫起来。因为那几只蝙蝠,眼睛全被他蒙上了,都是“瞎子”呀。中“瞎子”上的双引号有什么含义?

6、斯帕拉捷不由得——惊叫起来。谁来读一读斯帕拉捷的反思。想一想,如果你是他,你会如何来表达?(只要学生说的有理则行)

7、第二次、第三次、第四次实验过程,作者并没有像第一次一样面面俱到。认真地读四到五自然段,把作者没有写出来的部分通过自己的想象填写出来。大家可以先看看第一次作者是怎样写的,这样对你写有帮助。

8、通过这样几次实验,斯帕拉捷终于发现蝙蝠是靠听觉来辨别方向,确认目标的。一起读第六自然段。

有没有发现这个“啊”字呀!这可是一个内涵丰富的字。说说看,在这个字背后隐藏着斯帕拉捷的什么情感?

9、请同学们想一想:科学发现一般要经过哪几个过程,才能有所发现,获得结果。这几个部分能不能调换次序?

10、斯帕拉捷的实验完成了,说说看他在你的印象中是个怎样的科学家?

11、科学家能够与众不同,就是在于他们能够抓住细微之处,仔细观察、善于思考、大胆实验、不怕失败,并且能够打破砂锅问到底、不达目的不罢休的探索精神。道尔顿有一次为孝敬老母买了一条长筒袜子送回家里,不想老母一见立即不悦道:“孩子,就算你有孝心吧,也不能让我这样的年纪穿这樱桃红的艳色袜子去教堂作礼拜吧。”这一句话把道尔顿说得丈二和尚摸不着头脑。他说:“这明明是正合你老人家穿的深蓝色嘛,怎么会是樱桃红呢?”在场的人见状都哈哈大笑。后来道尔顿又拿各种颜色纸让他的学生去认,终于他成了第一个发现和研究色盲的人。于是他专门就此写了论文,并且留下遗嘱,死后请将自己的眼球拿去解剖,好探清色盲的原因。

12、句子:蝙蝠的耳朵又怎么能“穿透”黑夜,“听”到没有声音的物体呢?中的引号又有何含义?

四、学习第三部分。

默读课文8~9小节:

(1)、在草稿纸上画一画蝙蝠夜行示意图,同学间说说蝙蝠夜行的奥秘。

(2)、“巨大的恩惠”指什么?用直线在文中画出相关语句。

(3)、斯帕拉捷的实验为后来的研究者打开了一扇门。看看人们都有了哪些收获?

(4)、大家还知道哪些仿生学的事例?(如:仿照飞鸟,造出飞机等)

(5)、“超声波”都应用于哪些地方?(ppt演示)

(6)、课堂小作业。

五、板书

六、课堂小结

1、学生齐读全文。

2、学生根据板书总结。

七、课文总结:

《夜晚的实验》主要记叙了斯帕拉捷通过多次实验,揭开了蝙蝠夜间飞行的秘密的经过,指出正是这次实验,引起了科学家对超声波的研究,才使我们今天能够享受到超声波技术带来的恩惠。