14 小马过河教学内容概述｜教案在线预览

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14课小马过河教学目标:1.会读14个生字,会写4个生字。认识多音字“磨”“坊”2.正确、流利、有感情地分角色朗读课文。教学重点:会读、会写本课的生字,认识两个多音字。教学难点:能有感情地分角色朗读课文教法提示:情景教学法、朗读法、合作学习法教学准备:多媒体课件、生字卡片教学过程:一激趣导入同学们,

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所属课文：14 小马过河

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2018-05-16 16:47:00

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学校：浏阳市荷花街道新兴小学

14 小马过河教学内容概述

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2018-05-16 16:47:00

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关键词：14 小马过河教学内容概述

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14课小马过河

教学目标:1.会读14个生字,会写4个生字。认识多音字“磨”“坊”

2.正确、流利、有感情地分角色朗读课文。

教学重点:会读、会写本课的生字,认识两个多音字。

教学难点:能有感情地分角色朗读课文

教法提示:情景教学法、朗读法、合作学习法

教学准备:多媒体课件、生字卡片

教学过程:

一激趣导入

同学们,今天老师给大家带来了一位新朋友,它是谁呢?(出示小马过河的图片)今天它要给我们讲一个故事,想听吗?

今天我们来一起学习《小马过河》。(板书:小马过河)你们想知道小马是怎样把麦子驮到磨坊去的吗?

看到这个题目,你想知道什么?(为什么过河?怎么过的?过河了吗?……)二初读课文

1.学生齐读课文,读准字音,想一想:小马为什么要过河?它是怎样过河的?最后过河了吗?

2.小马接到任务后就开始行动起来,可是从家里往磨坊的路上,它要经历几个关卡才能到达。现在请同学们帮我们的小马朋友一起闯闯关。

第一关:第一步认一认

看拼音识字。①两两为一组合作学习。

②指名小组学习读,读得好的加一分。

③老师带读。

④六大组开火车读

⑤小老师带读

第二步:测一测①请三位同学上台注音,其他同学在下面注

②请指名同学读

③齐读

第三步:用生字组词。

第四步:找多音字。

现在我们终于帮小马朋友通过了第一关,它走了长长的一段路了。现在来到了第二关。

第二关:写生字

2.自读课文,用自己喜欢的方式认识本课的生字。(出示会写的字、会认的字)

3.重点指导难写字的书写。

愿:上边的“原”第二笔要写得略长些。

麦:第四笔竖与第五笔撇不要写成一笔。

突:下边是个“犬”,不要写成“大”。

命:不要丢掉第三笔横。

小马在同学们的帮助下又通过了第二关,它来到了一条小河边,可是他又遇到难关了,我们一起和它勇闯第三关。

三理解课文

1.听录音,,想课文写了小马过河时遇到了哪几种动物,他们说了什么? 指名学生回答(1)小马先问谁?是怎么说的?(先问老牛,老牛说:“水很浅,刚没过小腿,能蹚过去。”)(板书:老牛很浅)听了老牛的话小马是怎样做的?读一读出示幻灯片请同学分角色朗读小马和老牛的对话。

(2)小马正要过河的时候,谁告诉他水很深的?是怎么说的?(松鼠,说:“小马,别过河,别过河,你会淹死的!”)(板书:松鼠水深)

师:松鼠的伙伴就淹死在这条小河里,他眼看着小马就要过河,这时候松鼠的心情这样?(紧张、着急)你从哪里知道的?抓住词语感受松鼠的紧张、着急、担心。出示幻灯片,分男女朗读松鼠和小马的对话。

四课堂总结

这节课我们先学到这里,课下请同学们继续阅读课文,看看小马听到两种不同的答案时,它是怎么做的?从妈妈那里得到了什么答案。最后它过河了吗?

关于本教案的常见问题

Q：14 小马过河教学内容概述是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《14 小马过河》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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