22 小动物过冬ppt配用优秀教学设计

《小动物过冬》教学设计

教材分析:

《小动物过冬》是一篇拟人童话故事,讲的是青蛙、小燕子、小蜜蜂一起商量过冬的事。学习这篇课文,了解动物过冬的有关知识。

设计理念:

本节课的设计力求体现课堂生活化,并鼓励学生创造性地学,强调学生自主、合作、探究的学习过程。

教学要求

1、能够正确、流利、有感情地朗读课文,会分角色朗读课文。

2、学会本课田字格中的10个生字,两条绿线内的8个生字只识不写。理解由生字组成的词语。

3、读懂课文内容,了解动物过冬的有关知识,懂得朋友之间应该相互关心。

教学重难点

1、本课教学重点是通过分角色朗读,体会遣词造句的准确,了解小动物们过冬的不同方式。

2、本课的教学难点是理解不同动物的过冬方式不同。

教学准备

1、指导学生制作动物头饰。

2、查阅、搜集动物过冬的相关知识。

一、导入:

师:小朋友,平时你见过哪些小动物?在哪见过?它在干什么?生:我见过大肚皮的青蛙,来做做它的动作。师:在哪看见它的?生:我还见过小蜜蜂,在哪见过?知道它吃什么吗?生:我还在田野里见过燕子在吃虫子呢!师:在这寒冷的冬季,你还能见到它们吗?它们都去过冬啦!咱们看看它们是怎样过冬的。好吗?贴燕子`青蛙`蜜蜂图片

[设计意图:从学生已有的生活经验导入,激发学生的学习兴趣。培养学生自主学习的意识和习惯,为学生创设良好的自主学习的情境……]

二、学文

师:请小朋友轻轻打开语文书翻到19课,自己读一读课文3—7自然段,读准字音,读通句子,遇到难读的字多读几遍。

师:小朋友读得真投入,姿势也很好!它们的过冬方式一样吗?

(一)课件出示图文

1、我们先来看看,小燕子是怎样过冬的?

2、谁来读一读?(读得真准,你的声音真美。“暖和”这个词读得好,“和”是多音字,“暖和”大家再读一读。)

3、谁再来读一读?(轻声读得真好听)

4、说说小燕子怎样过冬了吧!(板:飞南方)

5、咱们再来读第二句话。(是呀,小燕子一年四季要靠吃虫子生活。冬天这里没虫子啦,所以它要飞到南方去啦!)

6、能加上动作表情把燕子的话读好吗?

你读,(多轻快的小燕子呀!)

你读。(你的姿态好美哟!)

苏老师也忍不住想做可爱的小燕子啦!怎么样?给点掌声嘛!

7、大家一起来做轻巧的小燕子。(听你们的朗读真是种享受,动作美,语言更美,仿佛看到了一群要南飞的小燕子。向我告别吧!)

8、课件:小朋友看,每年的秋天,天气一凉。小燕子就飞呀飞呀,飞过高山,飞过大海,要飞几万里“出国”到澳大利亚、印度、等温暖的地方去过冬。

小燕子要远行了,你想对它说什么呢?

小燕子带着你们的祝福肯定会一路顺风,平安到达的。

像小燕子这样秋天飞南方,春天再飞回来的鸟儿叫候鸟(板)过冬方式称迁徙(板)

(二)青蛙(4—5)

小燕子还挂念着小青蛙呢?你听它在关心的问小青蛙呢?

1、课件:师读第四自然段,小青蛙快来告诉小燕子。

2、指名读。(小青蛙,你的肚皮真大呀!吃得这么饱。让大家看看什么样是吃得饱饱的。干吗吃这么饱?)

3、听了大肚皮青蛙的话,你知道了什么?

(1)就在这里过冬。

(2)吃得饱饱的,钻到洞里睡大觉。

(3)它要睡很长时间。

4、哪组小朋友来读读第二句。(吃得饱,睡得香读出来。伸大拇指,你可真舒服。)你从哪看出来?读第三句。

5、哪个组来演一演这只小青蛙要睡大觉,加上动作、表情来读。(板:睡大觉)

怎么样?不错就鼓励一下,把热烈地掌声送给他们嘛!

课件:小青蛙吃得饱饱的,用头刨一个小坑,蹲在坑里不吃不喝美美地睡大觉,一直要睡到明年春天呢!

6、你知道像它这样的过冬方式叫什么?(冬眠)

(三)蜜蜂:(6—7)

1、课件

师:小燕子飞南方,小青蛙睡大觉,小蜜蜂怎么办?请大家读一读。

2、指名说。

其它学生点评。(板书:躲蜂巢备粮)

3、躲在蜂巢一个冬天不出来采蜜,够吃的吗?(很多)

4、真能干!哪个小组来表演能干的蜜蜂!感觉这些小蜜蜂怎么样?(能干勤劳)

5、课件:这些勤劳能干的小蜜蜂,冬天来了躲在蜂巢里吃着香甜的蜜,该多开心呀!

6 我们知道三种小动物怎样过冬啦!

(1)好。我们能像小蜜蜂一样能干来演好这三个小动物呢?各小组选自己喜欢的小动物练一练。(注意表情语气和动作)

(2)各小组分角色朗读课文。

(3)苏老师真为能干的你们感到骄傲!

[设计意图:3—7自然段是全文的重点部分,通过燕子`和青蛙`蜜蜂的对话告诉我们它们各自的过动方式,对话内容很明白。所以在教学思路上主要以读代讲,以读促思,使学生在读中学。并且锻炼学生的口语表达能力及培养他们想象

能力。]

三、拓展练习

(一)了解其它动物过冬(小组活动)

老师这里还有一些小动物,它们也要过冬啦!请你选择自己熟悉的小动物,把它的过冬方式介绍给大家,并给它找个伙伴。

可用这个方式,[我是(什么的谁)冬天来了,我准备(怎样)过冬。] 也可用自己喜欢的方式。

课件:真热闹,百兽之王老虎带着“两个保镖”也来凑热闹啦!读一读,它们是怎样过冬的?

(二)编儿歌课件

师:有趣吗?能把这些小动物的过冬方式编成儿歌介绍给大家吗?看哪个小组最会开动小脑筋。

各小组组长来汇报。

师:小朋友,动物王国的还有许多小动物在这个寒冷的冬季等着你们去寻找它们。

讲小朋友们去搜集,用自己喜欢的方式记下来。下周班队课我们开“动物过冬交流会”,好吗?

[设计意图:联系学生已有的生活经验,

四、学生字

小动物看我们小朋友这么能干,还送“礼物”来啦!

“物”认识它吗,在哪见过?写时你想提醒大家注意什么?

“暖”在哪见过它,写时注意什么?

描红、临写。

五、小朋友,愿你们在这个寒冷的冬季加强锻炼增强体质。明年春天再见! (课件)