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15 埃及的金字塔教学设计｜教案在线预览

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关键词：15 埃及的金字塔教学设计

正文

15 《埃及的金字塔》第二课时

灵山县第六小学陈永莲

教学目标:

1.引导学生深入语言文字,体会金字塔宏伟、精巧的特点。

2.学习作者描写的方法,尝试练笔。

3.引导学生从课文中感受古埃及人民的勤劳与智慧。

4.指导有感情地朗读课文。

教学重难点:

1.引导学生深入语言文字,体会金字塔宏伟、精巧的特点。

2.引导学生从课文中感受埃及人民的勤劳和智慧。

教学过程:

一、复习导入

同学们,上节课我们一起走进古老的埃及,埃及的金字塔给你留下了什么印象?

(宏伟壮观、坚固)

今天,让我们再一次走进金字塔,去感受它给我们带来的震撼。埃及的金字塔共有70多座,课文中就为我们举了一个例子(举例子),是?(胡夫金字塔)

二、精读感悟

1.出示学习要求:默读课文第3自然段,思考:胡夫金字塔具有哪些特点?你从哪些句子看出来?用了什么说明方法?

2.出示胡夫塔,学生欣赏,感受它的高大。

3.学生默读思考。

A 这座金字塔高146米多,相当于40层高的摩天大厦。

⑴你体会到什么?是从哪儿看出来的?(列数字和作比较)⑵站在胡夫金字塔下仰望,你会怎么想呢?读出惊叹的感受!

B 塔身由230万块巨石砌成,这些石块平均每块重2.5吨。有人估计,如果将这座金字塔的石块铺成一条三分之一米宽的道路,可以绕地球一周;如果用火车装运,需要60万节车皮。

⑴你体会到什么?

⑵指导朗读:看到建造金字塔的材料一连串的数据,你的感受是什么?

C “这些石块磨得很平整,石块与石块之间砌合得很紧密,几千年过去了,这些石块的接缝处连锋利的刀片都插不进去。”

⑴读了这段话,你有什么感受?这些感受都是通过具体语言描述感受到的。

4.小结

作者用了一系列的说明方法,使我们真切地感受到了埃及金字塔的宏伟与精巧!(引读)

[设计说明:通过多媒体课件,加深印象,学生能通过对语言文字的理解,感受到金字塔的宏伟与精巧。]

三、自主探究

1.出示学习要求:自由读课文第4、5自然段,思考:如此宏伟而又精巧的金字塔,是怎样建造起来的呢? 文中介绍了几种方法?

2.学生学习、交流。

3.教师结合课文解说建造的过程,并在黑板上板演。

4.为了建造这座金字塔,10万人在烈日暴晒下干活儿,全部工程用了整整30年的时间。此时此刻面对这巍然屹立的金字塔,你想

说些什么?

5.生自由试说。

[设计说明:利用直观教学演示建造金字塔的过程中垒石的情况,学生不仅获取了更多的知识,同时还锻炼了口语表达能力,激发了对新知识的渴求。]

四、总结全文

1.勤劳而聪明的埃及人民用他们的汗水创造了金字塔,它是埃及的象征!(齐读最后一小节。)

2.最后一段在全文中起到什么作用?(照应开头、总结全文)

3..除了埃及金字塔,你还知道哪些享有世界盛誉的名胜古迹? (中国的万里长城、请兵马俑)

五、课堂练笔

用上今天学到的说明方法(举例子,列数字,作比较等),写一写我们的校园。

六、课外延伸

1.收集有关万里长城、秦兵马俑的资料。

2.阅读有关埃及金字塔的课外书。

七、板书设计

总起举世闻名

分述外观宏伟

结构精巧

总结智慧结晶

资料摘要

15 埃及的金字塔教学设计

15 埃及的金字塔教学设计

正文

文档信息

作者信息

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关于本教案的常见问题

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