2　故事两则教案教学设计导入整理

《故事两------加了一句话》教学设计

教学目标

1、读准并理解“佝偻、褴褛、尴尬、”等词,认识“尴尬”的偏旁。

2、通过自主阅读、对比感悟、想象拓展等思维方式培养学生概括、辨析、批判、表达等多元学习能力。

3、让学生领会文中巧妙语言的魔力。

重点、难点

教学重点、难点:

1、让学生领会文中巧妙语言的魔力。

2、通过自主阅读、对比感悟、想象拓展等思维方式培养学生概括、辨析、批判、表达等多元学习能力。

课前准备:

1.教师:根据本课拓展性练习的教学思路,利用网络资源和媒体效应,收集资料,拓展性练习作辐射准备。

2.学生:一是重温第三组教材的训练重点,二是收集相关的事例,作好交流准备。

教学过程

一、导入

谈话导入,揭题课题:

师:)这学期,在第三组我们学习了“语言艺术”专题,杨氏之子、晏子的聪明机智和语言魅力让人拍案叫绝。今天这节课,老师和大家一道走进语言艺术的殿堂,继续感受精妙语言的魅力。(板书课题)故事两则

师:请大家仔细观察这幅图,说一说你看到了什么?

生:(看图说话。)

生:找到并朗读课文中描写妇人的片断:她佝偻着腰,衣衫褴褛,苍白的头发在风中飘荡。在她的身旁,立着一块木牌,上面写着:“我什么也看不见!”

师:一位满头白发、衣衫褴褛、佝偻着腰的老妇人,站在街头乞讨了整整一个上午,可是她什么也没有得到;晚上,情况突然发生了很大的变化,过往行人纷纷慷慨解囊。这到底是怎么回事呢?是什么产生了如此巨大的魔力呢?其实,就因为——《加了一句话》

师:引导学生质疑,诗人加了一句什么话呢?

二切入课文,检查预习。

1、师:我们一起看课文,首先检查一下词语认读和理解。

课件出示6:佝偻褴褛荸荠蘑菇尴尬

师:检查学生词语认读。

音:荠,单读qí,在“荸荠”这个词中读轻声:菇,单读“gū”,在”蘑菇“一词中,读轻声。师:带领学生理解词义。

义:“佝偻“这个词语的意思,可让学生做一做这个动作来理解;荸荠:草本植物,地下茎球状,皮赤褐色,肉白色,可以吃,有预防感冒之功效;褴褛:衣服破烂;尴尬:文中指处境窘困,不易处理。

师:提示学生注意写法。

形:“尴、尬”两字的左偏旁不是“九”,也不是“尤”,注意正确写法。

2、用几句话概括这则故事的内容。

师:概括故事性强的文章,就是要看在什么时间,什么地点,什么人,发生了什么事。用这种

方法,谁再来说说故事的主要内容?(在法国巴黎街头,一位乞讨的老妇人,直到中午,她什么也没得到;晚上,情况却发生了很大的变化,过往行人纷纷给他铜币。)

三小组合作探究,学习课文。

师:我猜,大家肯定都想知道事情急转直下的原因吧,让我们走进文本中去!

1、出示阅读要求

(1)联系上下文,找出事情发生变化的原因,边读边动笔圈画。

(2)把不理解的地方标识出来,小组交流、合作解决。

2、交流、点拨:

师:我们知道一个上午,老妇人什么也没有得到,为什么?

生:她的木牌上写着:我什么也看不见。只是告诉大家她是一个盲人。而这样的乞讨者人们是司空见惯的,所以熟视无睹了。

师:同样的街头,同样还是那位年老的盲妇人,为什么晚上行人却纷纷慷慨解囊?

生:诗人在盲老妇人的木牌上加了一句话:春天到了。

师:老妇人的木牌上原来写的是什么?

生:我什么也看不见。(出示课件8)

师:加了一句话,变成了什么?

师:这两句话有什么不同呢?让我们读一读,体会体会。(出示课件9)

生:自己练读。

师:请大家欣赏图片,(出示课件10):春天的美景,感受老妇人的不幸。)

师:春天到了,对我们正常人来说,意味着什么?

生:草长莺飞,花红柳绿,到处一派勃勃生机……

师:可是盲人呢?

生:依然了无生机,一片漆黑。

师引读:春天到了

生:我什么也看不见!

师:春天这样美好

生:我什么也看不见!

师:春天花红柳绿、莺歌燕舞,

生:我什么也看不见!

师:我们看(出示课件11),这样,便形成了鲜明的对比(板书,对比),用春天的美好衬托出不幸的人更加不幸。(板书:美好不幸)

师:谁来读一读这句话?(读出了悲伤,读出了无奈,读出了凄凉)

生:读。

生:再读。

师:(出示课件)如果你在街头见到此情此景,你会怎么想,怎么做?

生:春天是多么美好的季节,可是老妇人却看不到,他的境况是多么令人同情啊,我们都应该帮帮她。

师:是啊,路人也跟你一样,被诗人的“春天到了,我什么也看不见”深深打动了。他们是怎样做的呢?(请一位同学读一读这段话(出示课件12))

师:(出示课件13)无论性别,无论年龄,无论什么样的身份与地位(绅士、贵妇、小职员),他们都跟你一样,纷纷解囊,帮助这位可怜的老妇人。

师:“春天来了”,简简单单的几个字,居然产生这么大的作用,可见巧妙的语言具有无穷魔力,我们要学习驾驭语言,用巧妙的语言去创造更多的奇迹!

四、小结拓展

五:板书设计:

故事两则

加了一句话

我什么也看不见

春天到了,我什么也看不见语言魔力