词语盘点优质教案设计是什么类型的资料？

这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

这份教案对应哪篇课文？

对应课文《词语盘点》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

如何找到配套课件？

页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

词语盘点优质教案设计｜教案在线预览

摘要：暂无摘要

关键词：词语盘点优质教案设计

正文

人教版四年下册第四单元词语盘点教学设计盘山县实验学校赵岐

【教学目标】

1、通过“我会读、写、说、用”五个循序渐进的学习过程,并结合多种学习方式,来激发学生的学习兴趣,检测学生的掌握情况,丰富词语积累。

2、掌握积累词语的方法,逐步形成主动积累的习惯,培养学生的自主学习能力。

【教学重难点】

会读会写重点词语,掌握积累词语的方法。

【课前准备】

1、教师准备:制作课件,设计练习题。

2、学生准备:复习本组课文中要求会认、会写的生字新词。

【教学过程】

一、谈话导入。

我们学习了《古诗词三首》包括:牧童、舟过安仁、清平乐村居,《冬阳童年骆驼队》《祖父的园子》《童年的发现》等五篇课文。通过这组课文的学习,我们不仅了解了童年是纯真、难忘的岁月。身处童年,我们每天都在编织着美丽的故事。而且还学会了不少生字新词,这节课,我们要进行一次词语盘点大比拼,比一比,看看谁掌握的生字新词多。

二、第一关,我会读。

1、自由朗读“读读写写”、“读读记记”的词语。

牧童蓑衣鸡笼莲蓬毡帽卸煤

咀嚼交错幼稚沙漠寂寞棉袄

驼绒袍子傻事胚胎祸患滑翔

双臂天赋淘气妨碍岂止痴迷

厘米羞愧幸亏驱逐迫害

随心所欲运转自如绞尽脑汁

蚂蚱樱桃蚌壳瞎闹倭瓜水瓢

澄澈困窘花苞柔软柳絮喧闹

梳妆圆滚滚水墨画一动不动

2、小组内互读,相互检查是否读准字音。

3、在充分准备的基础上,开火车检测,老师相机正音。

4、男女赛读“读读写写”的词语,小组之间赛读“读读记记”的词语。三、第二关,我会写。

1、学生自由读“读读写写”的词语,边读边在容易错的词语旁边做一个记号。

2、小组交流容易写错的字词,提醒大家要注意的地方。

3、出题改错别字

4、结合学生指出的词语和一些重要词语,老师对学生进行当堂听写。

5、小组互改,及时订正。

6、汇报情况。

四、第三关,我会说。(本单元的词语很难进行分类)

出示读读记记和读读写写中重点的、难以理解的词语:咀嚼、妨碍、祸患、岂止、驱逐、天赋、困窘、随心所欲、绞尽脑汁、运转自如,先理解词语的含义,理解后再说一句话。

五、第四关,我会用。

1、以小组合作,小组比赛的形式完成练习。

A、必答题,每组各抽一个信封,信封里装着练习题。

①号题:反义词——幼稚()柔软()澄澈()

②号题:近义词——寂寞()妨碍()迫害()驱逐()

③号题:近义词——痴迷()羞愧()瞎闹()幸亏()

④号题:用“幼稚”一词赞美你的同桌。

⑤号题:用描述一下“困窘”的状态。

⑥号题:想想你的“天赋”可以做哪些好事?

⑦号题:用“淘气”形容一个小动物,让人感受到喜爱。

B、抢答题。

用恰当的词语填空。

喧闹的()咀嚼()痴迷()

C、学生从“读读写写”或“读读记记”中,选择几个词语,自己设计情景写一段话。再全班展示

2、成绩统计。

六、总结

1、交流积累词语的方法。

2、积累经验,总结方法。

资料摘要

词语盘点优质教案设计