3 烟台的海教学设计(第一课时)｜教案在线预览

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《烟台的海》教学设计屯城完小郝玉平教学目标:1、能正确、流利、有感情地朗读课文。2、在语言环境中理解“恬静、凝重、前赴后继、锲而不舍”等词语的含义,能运用文中积累到的词语来介绍烟台的海。3、学习抓住事物特点来归纳课文主要内容。4、了解烟台四季不同的海上奇观和烟台人丰富多彩的物质、文化生活,激发热爱大

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所属课文：3 烟台的海

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2018-04-28 19:07:00

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学校：阳城县润城镇屯城完全小学

3 烟台的海教学设计(第一课时)

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关键词：3 烟台的海教学设计(第一课时)

正文

《烟台的海》教学设计

屯城完小郝玉平

教学目标:

1、能正确、流利、有感情地朗读课文。

2、在语言环境中理解“恬静、凝重、前赴后继、锲而不舍”等词语的含义,能运用文中积累到的词语来介绍烟台的海。

3、学习抓住事物特点来归纳课文主要内容。

4、了解烟台四季不同的海上奇观和烟台人丰富多彩的物质、文化生活,激发热爱大自然、热爱生活的美好感情。

教学重点、难点:

1、体会作者抒情与写景巧妙的结合,了解作者的写作意图。

2、能在学习小组内运用读注法体会句子的含义。

教学过程:

一、导入课文。

欣赏照片,出示课题:烟台的海(生齐读课题。)

过渡:今天,我们就一同走进烟台的海,一同来领略这幅与众不同的北国风光。

二、初读课文。

出示学习要求:

1、默读课文,想想课文2—5小节是按照什么写作顺序写的?

2、教师巡视。

3、出示:四季变换的时间顺序。

三、学习烟台的四季。

1、学习冬季。

过渡:那我们就随着作者孙为刚的文笔一同走进冬日的烟台。

出示描写冬天烟台的海的语段。

(1)请个别学生朗读。

师:读了这个语段,你觉得冬天的海给你一个什么感受?

(2)同桌相互读并交流。

(3)师生交流对冬天烟台海的印象(气势汹汹蔚为壮观、波涛汹涌、波涛澎湃、排山倒海……)板书:冬:凝重

(4)这些印象是语段里的哪些词句(出示变红)男同学朗读,将冬天大海的气势读出来。

(5)面对气势磅礴的大海,人们又是怎样表现的呢?出示语段,女同学来读。(红字出示表现游客和烟台人对大海的喜爱) (6)两段语段出示,男女同学比一比读一读。

2、学习春天、夏天、秋天的大海。

(1)出示语段,请学生谈谈对大海的感想。

(2)烟台人也没闲下来,让我们看看烟台人的活动吧。

(3)播放海的录像。

四、总结全文。

1、正是这一年四季波澜壮阔的情景让烟台的海是一幅(),是一道(),是一座()。

2、交流为什么说烟台的海是画,背景,舞台?

关于本教案的常见问题

Q：3 烟台的海教学设计(第一课时)是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《3 烟台的海》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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