展示台+日积月累优质课教案内容

部编版一年级下册《语文园地二》教学设计

识字加油站+展示台+日积月累

内蒙古牙克石市民族小学王红莲教学目标:

识字加油站:

1.认识“辆、匹、册”等7个生字。

2.正确认读“一辆车、一匹马”等6个数量短语。

3.初步养成正确使用量词的习惯,知道说不同的事物要用不同的量词。

展示台:

展示在生活中自主识字的成果,激发自主识字的兴趣。

日积月累:

借助拼音朗读古诗、背诵古诗,感受雨后清晨的美丽春光。教学重难点:

1.数量词的正确使用。

2.通过交流汇报课外识字,借此了解识字的途径。

3.通过有感情的朗读,展开想象,理解诗意。

教学用具:课件、实物投影。

教学过程:

课前三分钟训练

一、谈话导入新课

春天来了,大地悄悄地发生了哪些变化?(词语、句子描述)

预设:春回大地等,描写春天的四字词语。

*我们同学们能用上课内外积累的词语,描绘出如此美丽的春天。二、图文结合,识记生字

识字加油站

过渡:听了同学们对春天的介绍,我迫不及待的想去看看这美丽的春天!你们想去吗?那么今天老师久带着你们走进如诗如画的春天!

1.(出示画面)从春天的画面中,你都看到了什么?

预设:车马书铅笔树飞机草原等。

*同学们的观察有方法(预设:远近、上下、左右),又仔细。而且我发现同学们用了一些量词,如:一支铅笔(支字“量词”)预设:在生活中表示物品数量单位的词,就是量词。谁能仿照一支铅笔说出图中的其它景物的量词呢?(出示量词短语)

2.(出示带拼音的短语)自读、同桌互读、开火车读。

强调字音:匹(三声)册(平舌音)辆(后鼻韵母)铅(前鼻韵母)

(出示去拼音读短语)指名读师生问答读(强调回答出它的量词) (出示7个认识生字)

①交流识字方法组词。

②用你喜欢的一个量词说一句话。

预设:今天爸爸买了一辆车。一匹马在辽阔的草原上驰骋。

③“支和棵”同音字,选字填空。

预设:

一(支)笔一(只)小鸟一(棵)果树一(颗)星星一(只)小猫一(颗)珍珠指名回答,齐读。

④除了这些量词外,在生活中我们随处可以见到量词的使用。预设:一块黑板,一支粉笔,一个文具盒,一张桌子等。

⑤拓展量词:

一()鸡一()牛一()花一()苹果一()老师一()同学小结:量词不能乱用,要用的而准确,恰当。

展示台

过渡句:春天里不仅景色变化了,同学们也发生了许多变化,衣服穿得少了,个子也长高了,认识的字也更多了。有个小朋友和你们一样是个爱学习的好孩子,他从我们学过的课本上认识了好多字词呢!

1.(课件出示词语)自读、同桌互读、指名读。

2.谁知道这个小朋友是从什么课本上认识这些词语的。指名说。

3. 讨论交流:我们班也有爱学习的孩子,那么你们最近又认识了哪些字呢?交流展示在生活中自主识字成果。

4.小组内交流识字:生拿出自己准备的物品,小组内交流自己认识的字词,最好能说说你是怎么认识它的。每小组找一人汇报、实物投影展示。

预设:纺织,我是宣传单中认识的。

师总结识字技巧:通过刚刚同学们的展示老师知道了,你们从电视上、商店牌匾上、课外书上、食品袋上、发作业时、查字典、问家长。。。。。的方法识字的。

*同学们真了不起,让我们从今天开始天天在生活中去识字,都能成为识字小主人。希望同学们继续发挥这种善于观察、勤于思考的好习惯去认识生活中更多的汉字。

课间操

日积月累

过渡:春天的变化不仅我们发现了,唐朝的著名大诗人孟浩然也发现了。他把听到的,看到的,想到的写成了一首千古传诵的古诗——《春晓》!

(出示古诗)

1.听古诗《春晓》的配乐朗诵录音,会读的同学可以跟着一起诵读。

2.学生借助拼音自由练读古诗,不认识的字借助拼音多读几遍。

3.去拼音,指名读。

4.结合插图,想象交流。

配乐老师讲述诗意,学生展开想象。

春天的清晨一觉醒来,窗外,鸟儿清脆的鸣叫声此起彼伏,像是在演奏动人的协奏曲,春天里,生命的气息是那样美好,突然,昨夜的风声和雨声仿佛又在耳畔响起,经历了夜里风雨,那

些春天里的花儿也不知道吹落了多少呀!

5.过渡:同学们这样的春天美不美?那么就让我们读出它的美!用自己喜欢的方式读,指名读。

6.师引读背诵,填空背诵,指名背诵。

7.过渡;春天是个诗情画意的季节,春天的变化带给我们无限的欢乐,让我们怀着这样的心情美美的背诵这首是吧!

齐声诵读,把体会到的作者对春天的热爱之情读出来。

8.拓展:你还知道哪些有关春天的古诗。

三、布置作业

过渡:花开了,草绿了。春天的一切变化都离不开温暖的(阳光),阳光给世间万物带来了生机和美丽。

1.今天回家和家长来一场朗读比赛,比比谁的朗读让“禾苗、小树、小河”发生了明显的变化。

2.家人还可以一同到公园、街道、校园找一找阳光带来的其它变化,并画下来,再写几句话,与大家分享。