9 青蛙看海公开课教案

9.青蛙看海

第二课时

教学目标:

1.正确、流利、有感情的分角色朗读课文。

2.理解课文内容。懂得当我们遇到困难时,只要一步一步,不怕困难,坚持到底,就一定能成功。

教学重点:

正确、流利、有感情的分角色朗读课文。

教学难点:

懂得当我们遇到困难时,只要一步一步,不怕困难,坚持到底,就一定能成功。

教学准备:

教学课件。

教学过程:

一、复习导入

1.出示词语:

青蛙登山看大海

苍鹰展翅飞高空

松鼠善于跳石阶

指名读,齐读。

2.课文主要讲了一件什么事?

完成填空:

青蛙的愿望是(),苍鹰告诉它只有()才能看到大海,后来在松鼠的带领下一级一级地(),终于登上山顶,看到了大海。

二、重点探究

1.学习第1自然段

(1)小青蛙非常想去看看大海,一只苍鹰给小青蛙出了主意,它是怎么说的呢?(课件出示苍鹰的话)一起来读一读。

(2)怎样才能看到大海呀?谁能学着苍鹰的样子来读读它的话,看谁学得像。

2.学习第2自然段

(1)师:是呀,苍鹰告诉青蛙要看到大海,就要登上——生接:大山。那么现在这座大山不仅出现在小青蛙的眼前,也摆在了同学们的眼前,(屏显)。

(2)看到这座大山,(听孩子的惊讶)老师听到你们都深深地吸了一口气,这是为什么呀?你有什么样的感受?(太高了)你真是一个会表达情感的孩子。

(3)青蛙的想法和你们一样,(课件出示句子)“天哪!这么高的山!”谁来读?青蛙边说边怎么做?你能学学吗?你们什么时候会这样吸一口气?现在谁再来读读这句话。

(4)同学们看,这座山实在是太高了,瞧,这座山已经冲入了云层,就连白云呀,也漂浮在半山腰了。老师不由得想到了我们学过的一首诗——《咏华山》。引说:只有天在上,更无山与齐。举头红日近,回首白云低。我们再来一起读这句:“天哪,这么高的山!”青蛙吸了口凉气。

(5)登这么高的山,开始小青蛙有信心吗?(没有)你们是从哪里知道的?到书中去找一找,谁来读读这句话?这句话中没有说出它上不去呀?你是从哪句话知道的呢?(怎么上的去呢?)实际上就是说——(上不去)那你能换个说法吗?用我们刚才对这句话的理解来换下这句话。(我没有一双像你一样有力的翅膀,也没有四条善跑的长腿,不能上得去。) (6)让我们再来读读这段,体会一下青蛙的想法和心情。(齐读)你觉得此时青蛙是怎么想的?

3.学习第3自然段

(1)小青蛙要想看到大海,还有没有别的办法?看看苍鹰是怎么说,(课件出示句子)自由读第三段,想想,你读懂了什么。交流。

(2)你还能把红体字(怎么能看到大海呢?)的问号变成句号吗?

4.学习第4——12自然段

(1)那苍鹰帮助到青蛙了吗?(没有)此时青蛙是什么心情呢?(失望)

理解“失望”一词

a失望是什么表情?做一做。

b 你能用失望说一句话吗,把你的失望读出来,(出示:青蛙很失望。)我们一起来读。

(2)就在青蛙失望的时候,谁来到了它的面前?(小松鼠)它们之间又发生了什么故事?请同学们读一读课文第4——12自然段。

小松鼠帮助青蛙看到大海了吗?谁来说一说?你从哪一段知道它们看到大海的?你能来读一读吗?(第12自然段)大家一起来读一读!

(3)呀!能在辽阔的天空中翱翔的苍鹰都没有帮助青蛙登上山顶,而小小的松鼠却能

够帮助青蛙登上这座高耸入云的大山,看到大海,多了不起,它是怎么做到的呢?请同学们再来默读第4——11自然段,边读边思考他们是怎样登上山顶的?

(青蛙跟着小松鼠一级一级地跳上台阶,看到了大海)

(4)谁来模仿一下小青蛙跳台阶?(指名)现在你就是这只青蛙,来跳上一级台阶,再跳上一级,又跳一级。你是一只大青蛙,生活中我们都见过青蛙,对于一只小青蛙来说跳上一级台阶,有你们这么容易吗?(没有)那跳上这有数不清台阶的大山呢?(更困难了)是呀,是多么困难呀!

(5)学习对话第4——10自然段

a青蛙也是这么认为的,他一直认为自己无法登上山顶,而现在却信心十足的开始一级一级跳台阶了,这是为什么呢?(因为有小松鼠对它的鼓励)

b那小松鼠又是如何鼓励青蛙的呢?我们一起来看看他们的对话!(出示第4——10段)请同桌之间互相配合,你就是这只青蛙和松鼠,你们会怎么说怎么做?

C分角色朗读:谁愿意做这只鼓励帮助青蛙的小松鼠?谁又愿意来当这只终于有希望看到的海的青蛙呢?

d谁来评价一下?他们的朗读让你看到了一只什么样的小青蛙和一只什么样的小松鼠?

e还有谁想向他们这样读一读?这么多同学都想,那我们就来集体分角色读一读吧!(男生、女生、老师读旁白)

(6)学习第11自然段

a师接着引读书:就这样……齐读第11自然段!

b师:青蛙和小松鼠通过自己的努力跳上了连苍鹰都认为太高的山顶,真是太厉害了!那他们面对困难时是怎样做的呀?请再来默读11段,画一画。指名回答。

c山又高又陡,山路又湿又滑,在登山的过程中还可能会发生什么事情呢?

想象说话,出示:

累了在草丛中歇一会儿。

渴了喝点山泉水。

摔倒了________________。

脚磨破了________________。

____________________。

……

师总结:是呀,朋友的鼓励和帮助就是我们应对困难的勇气和信心!他让我们能够快乐的面对困难,再苦再难也不觉得累!青蛙就是在小松鼠的帮助下,快乐地面对并战胜了困难,所以他们不知不觉的(引生说——)你能用不知不觉说一句话吗?

(7)学习第12自然段

他们登上了山顶,看到了大海,此时此刻他们是什么心情?(喜悦、激动)就把这种心情送入文中齐读最后一段。

三、感情升华

多么令人激动呀!此时青蛙最想说些什么?它又会对小松鼠怎么说呢?老师现在就是小松鼠,小青蛙你们有什么话要对我说?

四、总结全文:学完了这篇课文你有什么收获?

世上无难事,只怕有心人!也让老师不禁想到练习三里的学的一句古语:千里之行,始于足下。

五、总结布置作业。

1.熟读课文。

2.完成练习。

六、板书

9.青蛙看海

一级一级跳石阶

登山顶——看到海

七、教学反思