11 郑和远航教学设计方案

《郑和远航》第一课时教案设计

执教者梁春莲 2018、4、10

教学目标

1.学会本课7个生字,认读7个二类生字。两条绿线内的7个生字只识不写。

2.学会本课7个生字,能组词和扩词。

3.初读课文,理清课文的脉络。感受郑和“启航”前的壮观场面。

4.学习第1-3自然段,理解课文内容。

教学重点

1、正确、流利地朗读课文,理清课文层次。

2、能联系具体的语言环境,初步了解郑和远航的经过,感受郑和远航时‚启航‛的雄姿英发。

教学难点

能联系具体的语言环境,初步了解郑和远航的经过,感受郑和远航时‚启航‛的雄姿英发。

教学准备

网络课件和自制课件

教学过程

一、导入新课

1、从“不屈不挠的海伦.凯勒”和“热爱音乐的阿炳”导入学习,出示课题,版写课题11、郑和远航,齐读课题。

2、出示有关课件:认识“郑和”。版写:在课题“郑和”的下面写“三保太监”简介郑和的生平。

3、出示有关课件:解释“远航”。在课题下面写“28年30多个国家”。

4、出示一些有关“郑和远航”课件:让学生带着想象的翅膀跟着课件一起穿越到明朝郑和船队远航的场面和场景中。还可以大声说出来,喊出来,赞出来。

二、学习新内容

1、出示学习目标:

(1)学会本课7个生字,认读7个二类生字。

(2)初读课文,理清课文的脉络。感受郑和“启航”前的壮观场面。

(3)学习第1-3自然段,理解课文内容。

2、出示学习要求:

1、自由快速地拼读课后生字表的二类字和生字,并口头组词。

2、想想课文讲了谁的什么事?(2)想想课文讲了谁的什么事?

3、初读课文,划出生字词语,扫清阅读障碍,理清课文脉络。激发学生的兴趣,指导学生迅速浏览课文。

(1)自由读全文,要求:字字入目,句句读顺。

(2)学生自主活动,扫除阅读障碍。

4、检查学生学习生字词语和朗读情况。

检查字词:出示词语

(1)检查字词:

(1)出示课件:认一认二类生字

Wéi kuí xuàn cí Shān yí bìn

桅杆魁梧炫耀瓷器珊瑚化险为夷两鬓

(2)出示课件:读一读

探索友好开阔眼界袭击壮观配备仪器

魁梧赠送威胁珊瑚俘虏鬓发流传

健步上船抱拳告别化险为夷友好亲切镇定自若鬓发全白雄伟壮观浩浩荡荡破浪西行狂风呼啸奔腾咆哮波峰浪谷迎风招展

(3)分组认读:

第一组:码头派遣仪器抱拳赠送撕裂范围魁梧

遣、赠、撕,读音重点。

遣、拳、赠,字形重点。

(4)指导书写。

第二组:积累‚调兵遣将、扶老携幼‛这样结构的成语。

第三组:身材魁梧健步上船抱拳告别友好亲切镇定自若鬓发全白第四组:狂风呼啸奔腾咆哮波峰浪谷

二、初读课文,理清文章脉络

1.请同学们自由朗读课文,注意读准字音、读通句子。

2.思考:课文主要写了什么?重点写了郑和第几次远航?

3.指名按自然段读文,引导学生理清脉络。

板写:扬帆起航----友好交往----战胜凶险

第一段(1—5)郑和率领船队第一次远航的情况。

第二段(6—7)简要介绍郑和的七次远航的意义与影响。

三、品读感悟

(1)交流:出示:“其中六十多艘大船,特别雄伟壮观,……先进的仪器。”为什么把“远航的大船”叫做“宝船”?

小结:船如此装备齐全、华丽雄伟,又如此多,可见郑和远航的规模之大。作者是用什么方法来加以具体说明的?(列数字)

(2)指导朗读。谁来读出宝船的雄伟壮观?(把句中的数字读好,突出宝船气势的雄伟。)

(3)除了船多,你还从哪看出这次远航的规模很大?

(随行的人多:上面载有二万七千八百多人,有水手、翻译、医生和护船的兵士。苏州府刘家港码头人山人海、无数面彩旗迎风招展。(场面热闹)

(4)在人们的欢呼声和祝福声中,船队像一条巨龙,浩浩荡荡地出发了,出示课件,指名说说这句话运用了什么修辞手法?把什么比做什么?

四、小组合作探究,完成表格,指名说说,出示课件

小组合作探究,先用上课文中的四字词语完成表格。(再试试写出自己积累的四字词语)

五、同桌合作探究,集体交流,出示课件,全班齐读,感受“宝船”的“宝”和“大”。

1.为什么把62艘大船称为“宝船”?

2.课件出示要点:

A、这些船大,雄伟壮观,最大的长148米,宽60米,可乘1000多人。

B、船上有罗盘等当时最先进的航海设备,这些都是能远航的条件。(理解“罗盘”:指南针)

C、船上载着瓷器、丝绸和茶叶等。(引导思考这艘宝船还可能上载着什么?)

六、课堂作业

1.看拼音写生词(规范、美观哟!)

mǎ tóu cí qì zèng sòng sī liè

()()()()

kuí wú bào quán fàn wéi pài qiǎn

()()()()

2.选择正确的汉字填在括号里。

遣遗:()忘派()

拳券:()头证()

3.填空

扶老()幼惊叹不()严阵()待

奔腾咆()化险为()规模()大

狂风呼()名()海外波()浪谷

镇定自()身材魁()镇定自()

4.按课文内容填空

(1)本文写了郑和率领船队()次出洋远航,其中写得最详细的是第()次,其余()次一笔带过。

(2)本文是按()、()、()的内容顺序来叙述第一次远航经过的。

(3)可见,郑和远航真是一次()的航向啊!

这节课,我们一起走进了郑和规模宏大的远航船队,那他远航的时间之长,范围之广又体现在哪里呢?我们下节课学习。