11 狐狸和乌鸦教学实录及点评

《狐狸和乌鸦》

一、谈话导入,揭示课题

1、师:小朋友们,今天老师给你们带来了两个谜语,想猜一猜吗?

2、出示幻1:尖尖嘴,细细腿,狡猾多疑拖大尾。猜猜它是谁?(板书:狐狸)师:狐狸,“犭”表示意思,“瓜”和“里”表示读音。在这个词中,“狸”读轻声,跟老师一起读。

3、师述:狐狸又叫草狐(出示幻2)

4、师:继续猜:是鸟不叫鸟,自把名字叫。人们不喜欢,嫌它穿黑袍。猜猜它又是谁呢?(板书:乌鸦)乌鸦是一种鸟,全身漆黑,几乎看不见眼睛了,所以“乌”没有点。

5、师述:乌鸦在我国分布甚广(出示幻3)。

二、初读课文,整体感知

1、狡猾的狐狸和乌鸦之间到底发生了什么事呢?(板书“和”),这节课,就让我们一起来学习一则寓言故事《狐狸和乌鸦》(出示幻4)齐读课题。

2、下面请同学们打开书,自己读读课文。(出示幻5:初读要求)哪个同学来读读初读要求?(指名读)听清楚要求了吗?那就赶紧开始读吧!

3、师:刚才老师发现同学们读得都很认真,接下来老师要检查你们的自读情况了。(出示幻6)这些词语你会读吗?自己先练习练习。(指名读)

4、看来,有了汉语拼音的帮忙,这些词语根本难不倒你们,现在老师要去掉拼音了,谁敢来挑战?(出示幻7)(开火车读,男女生间隔读)大家表现都很棒,把掌声送给自己。

5、师:老师这儿还有两组四字词语,(出示幻8)请同学们竖着读读看,说说你有什么发现?(左边的词语都和乌鸦有关,右边的词语都和狐狸有关)

6、师:在这里,老师要提醒大家,含有“一”字的词语,“一”经常要变调。课文中有几个含有“一”的词,同学们会读吗?(出示幻9)

7、师:“眼珠一转”的“转”是个多音字,在这里读“zhuàn”表示转动。你们知道它的另外一个读音吗?(出示幻10)自己读一读。

8、师:我们今天还要学习一个多音字(出示幻11)这个字有四个读音,当它表示不好的意思时,读第四声chà。跟老师一起读。

9、师:词语都会读了,下面请同学们来读课文,边读边想:这篇课文写了狐狸和乌鸦之间发生的什么事?

三、随文识字,读中理解

(一)精读第一自然段

1、(出示幻12)读一读,第一自然段共有几句话?你读懂了什么?请用朗读告诉大家。(故事发生在树林里,狐狸看见乌鸦嘴里叼着一片肉,馋得直流口水) 2、师:原来故事是从一片肉开始的。(出示幻13)同学们想一想:狐狸馋得直流口水,他心里可能会怎么想呢?(指名说,出示幻14)

3、师:你能再次读好这段话吗?读出饥饿的狐狸特别想吃乌鸦嘴里的肉的心情。(出示幻15)

(二)精读第2-5自然段

1、狐狸非常想吃这片肉,那么他是怎么骗走乌鸦嘴里的肉的?(出示幻16)请同学们选择自己喜欢的方式去读2-5自然段,读好狐狸和乌鸦的三次对话,用横线划出狐狸说的话,用波浪线划出描写乌鸦反应的句子。

2、交流汇报。

3、(出示幻17)指名分别读狐狸说的话和描写乌鸦反应的句子,思考:乌鸦为什么会上当?

4、师:请同学们再来读读描写狐狸的这三句话,(出示幻17),说说狐狸说话时的动作和神情是什么样子的?

5、师:“眼珠一转”“赔着笑脸”“摇摇尾巴”,从这些词语可以看出狐狸为了骗到乌鸦嘴里的肉,假装对乌鸦表示亲热,虚情假意地问候乌鸦的孩子,赞美乌鸦羽毛漂亮,嗓音好,(出示幻18)这真是一只狡猾的狐狸。

6、师:从这三句话中,你知道了什么?(出示幻17)狐狸连施三计和乌鸦套近乎,(出示幻19-21)先问候乌鸦,再表达对乌鸦孩子的关心,最后赞美乌鸦羽毛漂亮,嗓音好,目的就是要骗乌鸦张口,迟到她嘴里的肉。狐狸说的都是讨好乌鸦的话,是假话,这样的话就叫奉承话。

7、师:请同学们把描写狐狸动作、神情和语言的句子连起来读一读,读出狐狸的狡猾。(出示幻22)

8、(出示幻23)师:请同学们读读这三句话,你从哪里看出乌鸦是逐渐放松了警惕?

交流:一开始“没有回答”,说明乌鸦还是提防着狐狸的;从“看了一眼”看出乌鸦有点心动了;“非常得意”说明乌鸦已经完全相信了狐狸的奉承话,放松了警惕。

9、师:(出示幻23)请同学们再读读描写乌鸦的句子,读书乌鸦被狐狸的假话骗得忘乎所以,最后“唱”丢了自己嘴里的那片肉。

10、(捧起书)分角色朗读2-5自然段,你想对乌鸦说什么?

11、在这里,老师也想送给乌鸦一句莎士比亚的名言(出示幻24)学生齐读。(三)精读第六自然段

1、(出示幻25)指名读,从“一溜烟”这个词你体会到什么?此时此刻,乌鸦可能会怎么想呢?

2、自由发言

四、结合板书,练习复述

五、复习词语,指导写字

1、开火车读字词。(出示幻26)

2、指导写好“肉”和“差”。

肉:内里一小人,两人对对齐,踩好竖中线,两捺变成点。

差:羊的尾巴左边甩,横画不平也略斜,一个工字下边来。