简单的逻辑推理问题优秀教案案例｜教案在线预览

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冀教版六年级数学《简单逻辑推理》教案一、教学目标1、知识目标: 通过“智力闯关”系列活动,让学生了解简单的推理知识,初步获得一些简单推理的经验,能进行含有两个条件和三个条件的逻辑推理。2、能力目标: (1)培养学生初步的观察、分析及推理能力以及有顺序地全面地思考问题的意识。(2)使学生感受数学在生

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所属课文：简单的逻辑推理问题

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2018-03-27 10:08:00

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学校：深州市长城小学

简单的逻辑推理问题优秀教案案例

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冀教版六年级数学《简单逻辑推理》教案

一、教学目标

1、知识目标: 通过“智力闯关”系列活动,让学生了解简单的推理知识,初步获得一些简单推理的经验,能进行含有两个条件和三个条件的逻辑推理。

2、能力目标: (1)培养学生初步的观察、分析及推理能力以及有顺序地全面地思考问题的意识。(2)使学生感受数学在生活中的应用,尝试用数学方法来解决生活中的问题。

3、情感目标: (1)使学生在探索活动中获得成功的体验,增强对数学学习的兴趣和信心。(2)培养学生积极思维的学习品质

二、重点难点

教学重点:能根据具体问题,用自己的方式进行思考并解释推理的结果。

教学难点:了解逻辑推理的一般思路和方法。

三、教学过程

1、创设情境,引入新知

判断推理问题叫做“逻辑推理”问题,有根有据的推理过程就是逻辑推理的过程,今天我们就一起研究简单一点的逻辑推理问题。

2、活动体验,内化新知

体验简单的逻辑推理,判断骰子的点数。运用排除法从先看到两次的面开始推断。

师:认为逻辑推理题简单,是吧!可不要掉以轻心哦!

3、判断名次

(1)、教师口述事情的背景和三个人的猜测(板书在黑板上),并说明每个人只猜对了一半。讨论:根据“每个人只猜对了一半”,可以推出哪些结论?让学生充分发表白己的意见。

小组讨论,集体交流。

(2)、提出:假设丫丫说的李明第一正确,可以得出什么结果?让学生独立思考后,师生共同推断出丫丫说的“李明第一”不对,“王欣第三”是对的。然后,再引导学生根据这个结论推理并判断出四个人的名次。

(3)、鼓励学生先假设其他任何一条信息正确,进行判断和推理。然后,给学生充分交流的机会。

4、掌握方法,巩固练习

(1)先让学生说一说五位选手循环赛各要赛几场,再根据规定和已知信息判

断。这样推出:,A赛了4场,说明A已经和B、C、D、E都赛过了;B赛了3场,其中包括和A赛1场,所以B和A、C、E分别赛了1场;C赛了2场,其中包括和A、B的比赛;D只赛了1场,那就是和A;所以,数一下,E赛了2场,分别与A、B两场。

(2)学生汇报,师根据学生汇报演示推理过程。﹙引导学生运用列表法时并同时运用排除法﹚。

师:刚才同学们在小组合作学习中表现得很好,同学们将学习中遇到的困难在小组内提出来,大家积极动脑共同探讨,这真正发挥了小组学习的作用。

四、课堂小结

同学们,通过参与今天的学习活动,你有什么心得体会?你还有什么问题要问吗?

五、作业

课后练习题

关于本教案的常见问题

Q：简单的逻辑推理问题优秀教案案例是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《简单的逻辑推理问题》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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简单的逻辑推理问题优秀教案案例