7 火星——地球的“孪生兄弟”优质教案设计.pdf

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关键词：7 火星——地球的�…优质教案设计

火星—地球的孪生兄弟

第一课时

教学目标

1正确、流利、有感情地朗读课文。

2学习生字,理解由生字组成的词语。

3由课题入手,初步把握“孪生兄弟”的含义

教学重点难点

1正确、流利、有感情地朗读课文。

2由课题入手,初步把握“孪生兄弟”的含义

教学过程设计

一导入新课

1、师板书“孪生兄弟”,指名说说含义。逐步补全课题“地球的”、“火星”,简要说明地球与火星的关系。

2、课文为什么把火星和地球称为孪生兄弟?请同学们带者问题自由读课文。

二、初读课文

1、带着以上问题读课文,要求:

(1)读准字音,读顺句子,读通全文

(2)不理解的字词句同桌相互质疑

(3)思考老师提出的问题

2、检查自读情况,扫清阅读障碍

3、思考交流“课文为什么把火星和地球称为孪生兄弟?”

4、分析理解课文第一自然段

(1)自由读,想:从哪可以看出火星和地球“孪生兄弟”?(兄弟俩长得太像了)分别表现在哪些方面?

(2)读读、记记两者的相象之处。

(3)师述:课文以四个“同样”所表达的内容表现了的含义,突出了文题和主题。再读理解。

(4)引入:由此人们也作出了这样的推测----火星也和地球一样有水和生命存在。

5、为什么会作出如此推测呢?自读下文思考,并弄明白课文又介绍了几个方面的内容。

三、书写指导(略)

练习设计

1完成钢笔习字册

2反复朗读课文

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