21 我叫黑脸琵鹭公开课教案

双小二(6)班施美丽

日

上课时间:年月

一、教学目标

1、会认9个生字,会写8个生字。理解“搜寻、充足”

2、能正确、流利、有感情地朗读课文。

3、激发学生对野生动物的情感,培养学生从小爱护野生动物的良好习惯。

二、教学重点:

1、会认9个生字,会写8个生字。理解“搜寻、充足”

2、能正确、流利、有感情地朗读课文。

三、教学难点

激发学生对野生动物的情感,培养学生从小爱护野生动物的良好习惯。四、课前准备:

课文录音教学挂图

五、教学时间:二课时。

六、教学方法

读书法、交流法、练习法等

第一课时

教学目标

1、会认9个生字,会写8个生字。

2、能正确、流利地朗读课文。

教学过程

一、导入新课

1、师:同学们,你们能简单介绍一下自己吗?(学生自由发言)。

2、同学们介绍的太棒了,有一个小动物听到大家的自我介绍,也迫不及待想向大家介绍一下自己。你们想认识它吧?

3、板书:我叫黑脸琵鹭

4、读完课题,你有什么疑问?(学生自由发言)让我们一起去课文中找答案吧!

二、尝试自学

1、学生自由练读课文。

自读要求:

(2)画出词语,圈出生字。读准字音,想象词义。

(3)标出自然段序号,想想每个自然段的意思。

2、检查自读情况。

(1)出示卡片正音。

(2)指读长句子。

(3)指名逐段试读课文。

师生共同纠正读错的地方。

3、范读课文。(放录音)

读后自由讨论:这篇课文主要告诉我们什么?

三、合作交流

1、指名读字:寻、香、区、充。

2、提醒学生:“区”字最后一笔是“竖折”;“香”字下面不能多加“一”

“左”和“右”要区分开。

3、师范写生字。

5、生练习描红。

四、检测反馈

1、练读课文。

2、练习写生字。

第二课时

教学目标

1、细读课文。

2、课堂练习。

教学过程

一、复习导入

1、抽读生字卡片。

2、指名说说读下面的几个字要注意什么。

3、指名书空。(寻、香、区、充)

二、合作交流

1、细读第1自然段。

(1)指名读课文。

(2)说说这一段主要告诉我们什么。

2、为什么“我”会叫这么奇怪的名字?下面我们一起来读读第2自然

段。

（1）教师出示填空引导读：

（ ）的羽毛，（ ）脸，嘴巴（ ），（ ），像一把（ ）。

（2）教师出示插图，引导学生直观感受黑脸琵鹭的外形特点。

3、我“长长的，扁扁的嘴有什么作用呢？文中又是怎么说的？谁能读给大家听一听？

（1）指名读第3自然段。

（2）说说这一段有几句话，每句话分别告诉我们什么。

（3）长嘴巴是怎样捕食的呢？

4、“呼呼呼”，秋天来了，“我们”要——（全班一起读课文最后一个自然段）

（1）“黑脸琵鹭”家族的成员多吗？（不多，非常稀少）

（2）秋天到了，“黑脸琵鹭”要去哪里过冬？

（3）为什么“黑脸琵鹭”打算去米埔自然保护区过冬？

5、总结课文

（1）齐读全文，说说你读懂了什么？

（2）你能仿照文中的“黑脸琵鹭”做一下自我介绍吗？

三、检测反馈

1、朗读课文，根据课文内容填空。

长嘴巴可是我捕食的好帮手。你瞧，我把嘴（ ）水中，半（ 着，一边在浅水中（ ），一边左右（

）脑袋，（ ）目标。

2、观察一种自己喜爱的小动物，仿照课文第二自然段，把它的外形特征写下来

四、板书设计

身上（白色羽毛）

外形脸（黑色）

嘴巴（长长的、扁扁的）

21 我叫黑脸琵鹭捕鱼好帮手

稀少受欢迎

习性

南方（香港米埔自然保护区）

教后反思：