余数与除数的关系优质课教案整理｜教案在线预览

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第二课时:有余数的除法(二)教学内容:课本14--17页教学目标:1、经历操作、观察、讨论、思考的过程,探索有余数除法的思考方法,体会余数比除数小的道理。2、能用竖式计算有余数的除法,明确每一步计算的意义。3、在探索余数和除数关系的过程中,学习简单的数学思考,提高分析问题的能力,培养归纳、概括能力。

资料类型：教学教案文档

所属课文：余数与除数的关系

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2018-05-29 13:47:00

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学校：石家庄市长征街第三小学

余数与除数的关系优质课教案整理

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关键词：余数与除数的关系优质课教案整理

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第二课时:有余数的除法(二)

教学内容:课本14--17页

教学目标:

1、经历操作、观察、讨论、思考的过程,探索有余数除法的思考方法,体会余数比除数小的道理。

2、能用竖式计算有余数的除法,明确每一步计算的意义。

3、在探索余数和除数关系的过程中,学习简单的数学思考,提高分析问题的能力,培养归纳、概括能力。

教学重难点:体会余数比除数小的道理,能用竖式计算有余数的除法。

教具、学具准备:多媒体课件、小棒

教学过程:

一、复习旧知、揭示课题

分小棒:学生将17根小棒按要求分一分,并写出算式。

出示14页题目。

学生动手独立完成。

汇报结果

二、合作交流、探究新知

展示学生作品

出示4个算式

组织学生以小组为单位讨论:各题中除数和余数的大小,你发现了什么?

讨论后汇报。

结论:在有余数的除法中,余数都比除数小。

2、出示15页例题

学生独立完成,出示兔博士的问题。

讨论后汇报

3、出示16页主题图

叙述观察后自由发言。

出示问题

学生列出算式

小组合作试着写出竖式

展示学生作品

师板书正确的有余数除法的竖式写法。

四、巩固练习、达标检测

完成课本15页和17页“练一练”的题目

五、总结提升

鼓励学生自由发言。

板书设计:

有余数的除法(二)

30÷7 = 4 (串)…………

2 (只) 4

7/ˉˉ30ˉˉ

ˉˉˉˉ 2ˉ…………………余数

在有余数的除法中,余数都比除数小

关于本教案的常见问题

Q：余数与除数的关系优质课教案整理是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《余数与除数的关系》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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