13 海洋——21世纪的希望教学设计一等奖

《海洋——21世纪的希望》教学设计

宝应县曹甸镇下舍小学杨书梅

[教学目标]:

1、学会本课6个生字,理解生字组成的词语。正确、流利、有感情地朗读课文。

2、了解课文内容,理清文章的内容要点。

3、凭借课文具体的语言材料,了解海洋与人类社会的密切关系,认识保护环境的重要性。激发热爱大自然,热爱科学的情愫。

[教学准备]:有关海洋资源的图片、资料

[教学课时]:2课时

第一课时

一、导入新课

1、同学们,在我们这个广袤无垠的地球上,海洋占地球面积的71%。以至于飞上太空的宇航员回眸我们的地球时,发现地球是茫茫宇宙中一颗美丽的蓝色“水球”。我们在座的同学有的也许亲眼见过海洋,有的也许在电视影片中见过海洋,有的也许读过有关海洋的书籍,那么,海洋在你们的心目中是什么样子的? 2、是呀!大海在我们的眼中,有时是那么安详,有时是那么凶猛。它有时候带给人们的是无尽的欢乐,有时候却是无限的痛苦。今天,我们就要学习一篇与海洋有关的课文。一起把课题读一下。

[《海洋——21世纪的希望》]

读了课题之后,我们一定会产生这样的疑问:“为什么说海洋是21世纪的希望?”,读了课文之后,我们就能解开这个疑问。

二、初读课文

1、通过预习,老师相信同学们一定能够把生字读正确了,谁有信心来读。

[幻灯片:慷蕴锰硫胁价]

这些生字,除了“蕴”,其他都是左右结构的字,书写的时候要左窄右宽,注意避让。

下面请同学们仔细观察它们在田字格中的位置,然后认真地描红,不仅要把字写正确还要把字写得美观,写的时候要注意写字的姿势。

2、这是本课中出现的一些词语,我们一起来读一读。

幻灯片

[敬畏威胁匮乏能源危机望洋兴叹

慷慨蕴含价格无穷无尽大显神威]

这些词语中,哪些词语的意思你还不理解,可以提出来,我们共同解决。

[幻灯片:“慷慨”有两种意思,一是指充满正气,情绪激昂;二是指很大

方,不吝啬。在本课中应该选第二种意思,指大海很大方,不吝惜,给人类提供了丰富的海产品和食盐。

“匮乏”就是缺乏、贫乏的意思。

“敬畏”的意思是又敬重又害怕。

“望洋兴叹”:本指在伟大的事物面前感叹自己的渺小。现在多比喻要做一件事而力量不够,感到无可奈何。]

3、生字词语都能读正确了,课文一定也能读好,下面请同学们自由地大声地朗读课文,注意要把课文读正确读通顺。读完后,想一想,这篇课文每一个自然段写了什么?请大家用简练的语言来概括。这里老师给大家提供三种概括段意的方法:

幻灯片:

[概括自然段意思的大致三种方法:

1、直接引用课文中的词句。

2、摘录文中重点词并串联起来。

3、用自己的语言概括。]

下面我们一起来交流一下:这篇课文一共有9个自然段:

幻灯片:

[第一自然段:宇航员回眸地球

第二自然段:人与海洋的关系非常密切

第三自然段:人们“望洋兴叹”

第四自然段:人类正迎来开发、利用海洋的新时代

第五自然段:开发海洋矿产资源

第六自然段:向海洋索取食物

第七自然段:利用海水运动发电

第八自然段:淡化海水缓解水荒,建设海底城市

第九自然段:保护海洋]

人物镜头:

那么在这些自然段中,哪些自然段的意思比较接近或是从不同的方面来讲述同一个内容的呢?请大家找一找,并把意思相近的或讲述同一个内容的自然段合并起来。

我们可以这样来合并:

幻灯片:

[幻灯片:

一、(1——3)人类与海洋的关系非常密切,千百年来人们热爱海洋,又敬

畏海洋。

二、(4——8)人类是怎样开发、利用海洋的,从五个方面讲了海洋成为了人类在21世纪里的希望。

三、(9)告诫人类要开发利用海洋,首先要保护海洋。]

人物镜头:

那么,你能抓住以上的要点来说说这篇课文的主要内容吗?(

幻灯片:

[这篇课文主要写了人类与海洋的关系非常密切,千百年来人们热爱海洋,又敬畏海洋。今天,由于科学技术的飞速发展,人类迎来了开发、利用海洋的新时代,海洋成了人类在新世纪里的希望。同时告诫人们要开发利用海洋,首先要保护好海洋。]

三、精读理解

1、下面先请同学们读读课文的1——3自然段,找出这一段的中心句。这一段中的中心句是:

[幻灯片:自人类社会诞生以来,人与海洋的关系就非常密切。]

2、那么课文是从哪些方面来写人与海洋的关系非常的密切?请同学们把有关句子画出来。

3、我们先来看这一段话:

[幻灯片出示:海洋给人类提供了航行的便利;它慷慨地给予人类丰富的水产品和每日不可缺少的食盐。]

从这一段尤其是这几个变色的词语中你读出了什么?(变色词语:提供……便利,慷慨地给予,丰富,每日不可缺少)你能结合你所知道的或收集的资料谈谈你对这句话的理解吗?

是的,正如同学们所说的一样,海洋是人类的母亲,她孕育了我们的生命。我们很多货物的运输需要靠大海;我们每天不可缺少的食盐要靠大海提供,现在全世界每年生产海盐5亿吨。若按这个数字消费,海洋里的盐可用5亿年;我们经常享用的带鱼、黄鱼、海苔、紫菜等海产品来源于大海。因此,千百年来,人们都热爱海洋。让我们来读读这段话,读出对海洋的热爱。

幻灯片 [再次出示这段话]

所以我们要说[幻灯片:自人类社会诞生以来,人与海洋的关系就非常密切。] 我们再把这句话读一读。

4、人类与海洋关系密切不仅表现在这个方面,还表现在哪一个方面?你找出来了吗?我们来读这句话:

[幻灯片:但是海洋发起脾气来,也会无情地掀翻船只,冲垮海堤,毁灭

沿海的城镇,给人类带来可怕的灾难。]

这一句中的哪些词语让你感受特别深刻?为什么?

老师相信,这段中的“无情地掀翻、冲垮、毁灭”这几个词语给大家的印象深刻一定很深刻,[点击:无情地掀翻、冲垮、毁灭]从这几个词语中我们可以感受到海洋发怒起来给人类带来的灾难相当可怕。

我们一起来看看“海洋发脾气”时的录像

[幻灯课件]

读了刚才这句话,又看了这段录像,我们感受到了海洋的可怕,所以,千百年来,人们又敬畏海洋。

请同学们再读这句话,读出对海洋的敬畏。

[再次出示这段话]

5、海洋就是这样,千百年来,她带给了人们幸福,让世界人民借助于航行得到了交流;她提供了丰富的物产,让人们的生活充满了幸福。但是,她发起脾气来,带给人们的是无尽的灾难。看来,海洋与人类的关系的确是息息相关。让我们再来读一读这句中心句吧。

[幻灯片:自人类社会诞生以来,人与海洋的关系就非常密切。]

6、在这喜怒无常的大海面前,千百年来人们只能“望洋兴叹”,想想:人们会怎样“兴叹”?

7、难道人们面对大海只能“兴叹”吗?剩下的内容我们下一课再学!

四、总结课文。

今天通过一课的学习,你有什么收获?

四、作业。

板书:

海洋——21世纪的希望

人类与海洋的关系非常密切