3 烟台的海课时教案

3、烟台的海教学设计

【教学目标】

1.读准生字“锲”的读音。在语言环境中运用不同方法理解并积累“凝重”、“前赴后继”、“锲而不舍”等词语。

2.正确流利有感情地朗读课文;抓住重点词句归纳课文第2小节的主要内容。

3.初步感悟课文运用景物描写及人物表现相结合的写作方法。

4.运用批注法品读烟台冬天的海,感受烟台人与海相依相融的美好生活。

【教学重、难点】

1.抓住重点词句归纳课文第2小节的主要内容。

2.运用批注法品读烟台冬天的海,感受烟台人与海相依相融的美好生活。

【教学过程】

一.回顾旧知,揭示课题。

1.回顾旧知,揭示课题:(板书:海)同学们,我们学过不少与大海有关的文章,如:《大海那边》、《海底世界》、《我躺在波浪上读书》……今天我们要一起走进这座城市——烟台(补齐课题),去看看烟台的海有何与众不同。

板书:34.烟台的海

2.齐读课题。

二.初读课文,整体感知。

1.了解烟台独特的地理位置。

(1)(出示小地图)烟台市位于山东省,地理位置非常独特,谁发现了吗?

(2)(出示大地图)介绍其他东面或南面临海的城市。

(3)(出示:第一小节)理解“恰”;强调“独特”。板书:独特

过渡:正因为烟台海的独特魅力,作者赞扬它,喜爱它! (4)指导朗读,抓住“独特”:读出作者的情怀。

过渡:烟台的海究竟独特在哪儿?让我们走近这片海,欣赏海的美!

2.打开书本,轻声读课文。出示学习要求:1)读准字音,读通句子;2)思考:课文按照什么顺序写烟台的海?板书:冬春夏秋

3.找出文中一句直接概括烟台海的四季特点的句子,用横线划出。

(1)交流并出示:告别了冬日的凝重,春日的轻盈,夏日的浪漫,秋天的海平添了几分充实与忙碌。板书:凝重轻盈浪漫充实与忙碌

过渡:同样的一片海,作者却在欣赏完后产生了不同的情怀,多么独特啊!谁能读好这句话?

(2)指导朗读:读出那份特别。

4.质疑:同学们,我们一般写四季的景物,通常是按——春、夏、秋、冬的顺序来写的,而本文的作者先写的是——冬,这是为什么呢?这个问题我们留待课文最后再一起来探讨!

三.品词析句,感受烟台冬天海的独特。

过渡:按照作者的写作顺序,我们先走进冬天烟台的海,默读课文第二小节:想想第二小节可分几层,为什么?分别写什么?板书:海人

(一)学习描写海的部分。

1.欣赏录像。“百闻不如一见。”你想亲眼看看冬天烟台海的景象吗?

2.自由交流:冬天的烟台海给你留下什么印象?

3.快速浏览第二小节,找一找哪个词概括写出了冬天海浪的特点。板书:巨浪拍岸

4.用批注法学习冬天海景。

(1)复习批注法:感悟到的内容或体会,用词语或短句记录下来。

(2)小组合作:尝试在书上圈圈画画,作批注。

预设:●比喻:小山似的、千万头暴怒的狮子

●数字:数丈高、数百斤、十几米

●动词:扑、溅起、掀

●雷鸣般——声音这么大,看得出浪很大

●前赴后继:前面的浪刚扑到岸边,后面的浪又扑了上去

●锲而不舍:一浪接一浪、持续不断的壮观场面随机板书:浪高、浪急、浪猛、力大、声响

(3)指导朗读:天寒地冻,烟台的海却如此雄伟壮观。作者用比喻、动词、想象等将海浪写得有型、有声、栩栩如生,为我们展现了冬天烟台海惊涛拍岸、波澜壮阔的景象。让我们读读这段话吧,读出冬天烟台海排山倒海的气势。

(4)尝试背诵冬天海景部分。

5.理解“蔚为壮观”,找近义词——蔚为奇观、蔚为大观:这巨浪从北边的天际前赴后继、锲而不舍地扑向堤岸,这景象真是——蔚为壮观。

(二)学习描写人的活动。

1.引读:正因为这海上独特的景观,所以许多烟台人和外地游客——还有的人不顾被――

2.这么多人他们是在干什么?用一个字概括。板:赏

3.从这一段话中,你感受到了什么?(对烟台海的热爱)

4.从哪些词语或短语中能看出?用短直线划出。(顶着寒风、不顾、浪花作背景)

5.指导朗读:谁能通过朗读将人们热爱烟台海的感情读出来?

(三)学习人与景的关系。

1.齐读第二节。这么美的自然景观,这么和谐的景象,让我们拿起书本,再一起配上音乐美美地读一读。

2.联系上下文理解“凝重”:大海是如此的伟岸、浩瀚,我们人类在排山倒海的大海面前显得那样的渺小,油然而生一种——庄重,这就是作者所说的——凝重。

3.总结:这一小节由景及人,以景衬人,表现了人与海和谐相处。这也正说明了烟台的海具有独特的魅力。

(四)归纳1,2节,总结学法。

1.抓住重点词句归纳课文第2小节。

2.总结学法,出示:

第一步:找出描写海景的句子,运用批注法理解重点词在文中的表达效果。

第二步:读读描写人的活动的句子,想一想人与景的关系。第三步:有感情地朗读并尝试背诵。

3.简述下一课时自学要求:烟台海的冬天如此蔚为壮观,通过描写冬天海的景色及人物的行为表现出了烟台海冬天的独特魅力。其实,作者在写春、夏、秋三季时的写作方法是一样的,那么我们下一节课再一起运用这一小节的学习方法去学习。

四.总结全文。

同学们,通过今天的学习,我们感受到烟台海冬日的凝

重与波涛汹涌,感受到这里的人和这里的景融合的那么密切,形成了烟台海独特的一道(生说)下节课我们继续用今天的方法自学其他季节烟台的海。

五.布置作业。

1、抄写《词语表》内词语。

2、积累描写海浪的句子,背诵第二小节。

板书设计: 3、烟台的海

海

人

冬凝重巨浪拍岸(浪高、浪急、赏

独特春轻盈

夏浪漫

秋充实与忙碌