表面积的变化第一课时导学案是什么类型的资料？

这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

这份教案对应哪篇课文？

对应课文《表面积的变化》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

如何找到配套课件？

页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

表面积的变化第一课时导学案｜教案在线预览

摘要：暂无摘要

关键词：表面积的变化第一课时导学案

正文

《表面积的变化》教学设计

珠海高栏港经济区金洲小学辜涵敏

教学内容:上海教育出版社教科书数学五年级下册P59-60,《表面积的变化》

教学目标:

1.让学生通过把几个相同的正方体或长方体拼成较大的长方体的操作活动,探索并发现拼接前后有关几何体表面积的变化规律,并让学生应用发现的规律解决一些简单实际问题。

2.让学生应用发现的规律解决一些简单实际问题

3.培养学生的合作能力、空间想象能力和思维能力。

教学重点:通过操作,比较拼成的长方体的表面积与原来两个正方体的表面积的和究竟发生了什么变化,发现规律。

教学难点:经过动手操作,增强学生的空间观念,能运用知识解决生活中的数学问题。

教学准备:正方体、长方体、多媒体课件

教学过程:

一、复习导入,揭示课题

1、出示学生复习长方体和正方体知识的相关资料(复习提纲和视频等)重点复习正方体的表面积。

2、揭示课题:为了研究方便,我们把正方体的棱长看作1厘米,那么这个正方体的体积是多少?表面积呢?两个这样的小正方体,体积一共是多少?表面积呢?这节课我们就来研究表面积的变化。

二、拼拼算算、体验规律

活动一:两个正方体拼成长方体后表面积的变化情况

1、提问:2个正方体拼成长方体后表面积减少了几个面?

2、指名回答,课件演示补充说明。

活动二:用若干个正方体拼成长方体,观察表面积的变化情况1、提问:如果是3个正方体排成一行拼成长方体,拼成长方体后表面积比原来3个正方体的表面积之和减少了几个面的面积?4个正方体呢?5个正方体呢?拼成的长方体表面积与原来正方体表面积之和有什么关系,存在什么规律?

2、小组合作,拼一拼、说一说,完成以下探究记录表

3、小组汇报,教师引导学生:

(1)拼接次数比正方体个数少1

(2)每拼接一次,就减少2个面的面积。

4、教师小结:n个正方体,拼接n-1次,拼成长方体后减少的面数是(n-1)×2个。(相机完成板书)

三、练习巩固、运用规律

1、把棱长为2厘米的3个正方体拼成一个长方体(如下图),拼成的长方体表面积比原来3个正方体的表面积之和减少了多少平方厘米?

2、一根长方体木料，长2米，宽和高都是1米。

（1）将木料锯成两个完全相同的正方体，表面积增加了多少平方米？

（2）将木料锯成大小不同的长方体，表面积增加了多少平方米？

（3）你发现了什么？

3、生活中很多长方体商品在包装时都用上下拼接的方式，为什么呢？请您用数据说明。

教师小结:同学们的这个发现可了不起了,在日常生活当中有很

多地方运用了这一原理.当我们购买数量较多的同种商品时,

往往就

会选择经过包装的组装产品。这些物品在进行包装时,可不是随意的,而是经过一番考虑的。

四、课堂总结:谈收获

五、布置作业

1、将一个棱长20厘米的正方体从一个顶点切去一个棱长4厘米的小正方体后,这个立体图形的表面积是多少?

2、把一个棱长4厘米的正方体和一个棱长为1厘米的正方体拼接成一个新的组合体(如下图),这个组合体的表面积有什么变化?

六、板书设计

资料摘要

表面积的变化第一课时导学案

表面积的变化第一课时导学案

正文

文档信息

作者信息

5ygggwenku_9108

配套课件

表面积的变化PPT课件和公开课教学设计模版

表面积的变化PPT课件课堂实录

表面积的变化PPT完美版

表面积的变化PPT优秀课件

表面积的变化PPT及配套教案板书设计

表面积的变化课件优秀推荐

相关文档

可能性的大小教案（名师）

自然数教学设计内容推荐

长方体与正方体的认识优质课教案推荐

体积多媒体教学设计及其点评

可能性教学内容

下载提示

关于本教案的常见问题

Q：表面积的变化第一课时导学案是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

Q：如何找到配套课件？