四 认位置教学目标

认位置

教学内容:苏教版一年级数学上册第四单元第10、11页

教学目标

1、能在具体的生活实践或游戏情境中,体验左右、前后、上下的位置和顺序。

2、培养学生左右、前后、上下的空间观念。

3、使学生能对左右、前后、上下的位置加以准确的判断。

4、让学生了解位置的相对性。

教学重点:正确辨别左右、前后、上下的位置和顺序。

教学难点:对学生左右、前后、上下空间观念的培养。

教学工具:课件手工

教学过程

一、创设情境,引入新课

活动一见面问好【礼仪教育】

嗨,大家好,我来自曲水学校,你们可以叫我赵老师。我们

中国人,有礼貌,

初次见面要问好,

伸出右手握一握,

点头微笑说“您好!”

小朋友们,伸出你的右手吧,我想和每一位小朋友都认识一下。

——准备好了吗?【依次握手,强调用右手】

同学们,你们喜欢做游戏吗?生高兴的说: 喜欢。

这节课我们先一起来做个有趣的游戏好吗?(好)

(板书:有趣的游戏)游戏的名字叫“听口令做动作”,老师说你们做,看谁做得又对又快。

先把你的手放在鼻子上,老师说哪你就指哪,请注意听。

准备:指耳朵(大家手不要放下来,相互看一下,谁错了帮助改正过来。)

指眼睛、鼻子、头发、脸蛋

(同学们真棒,都指对了,反映很快。)

二、游戏中,体验左右

1.谁还想继续玩?现在,老师要增加点难度,仔细听:指左耳

(你指的是左耳吗?想一想,应该是哪只耳朵。)

指右眼(手不要放下来,同桌相互看看,有没有错误,应如何改

正。)指左眼,指右耳我发现小朋友们这次速度慢了,而且还

有出错的地方,那大家想一下,我们这次的游戏比上次难在什么地

方?增加了左右(板书:左右)

(真是认真听讲的好孩子)

师:看来,要想玩好这个游戏,首先我们要很快地分清左右,谁能

结合我们的生活说一说,怎样才能分清左右呢?(1、和老师打招

呼的手是右手,另一只手是左手。2、写字得手是右手,另一只手是

左手。)

2.师小结:这个方法真好。请小朋友们伸出你的右手,和老师打

个招呼,再伸出你的左手来,摸摸你可爱的小鼻子。

师:左手和右手是一对好朋友。小朋友们再来瞧瞧自己的身体,还

有这样一左一右的一对好朋友吗?

学生会发现:左腿、右腿;左胳膊、右胳膊;左眼、右眼等。可以

引导他们边找边做动作:踢踢左腿,再踢踢右腿;伸伸左胳膊,再

伸伸右胳膊,,,,)

师小结:小朋友真聪明,刚才说的这几对好朋友,都是一左一右的。

这次我们就知道了我们右手的这边就是右边,左手的这边就是左边。三、利用左右,认识同学

1. 师:谁能给老师介绍一下自己前后左右的四个同学呢?(生介绍)

2. 【出示认识左右同学课件】

看屏幕,你能按谁在谁的左边,反过来谁在谁的右边;或者谁的右

面是谁,谁的左面是谁。来说一说吗!说的时候,语言一定要完整!

(生说)

3、【出示课件】巩固练习

师:看来,同学们已经分清楚左右了,你们太聪明了!给自己鼓掌!

那么生活中的左右你能分清楚吗!

活动二认识面向的左右。【组织教学】

1、【组织教学一】

左手靠桌上,

右手放上去。

头正身直看老师。

挥挥你刚才和我握过的右手【老师同向示范】

转身面向质疑:我举起的还是右手怎么和你们不一样呢?

老师举起右手转身与学生同向,【小结】当老师和大家都面向黑板的时候,我们的左右在同一边;当老师和大家面对面的时候,我们的左右就不在同一边。

活动四靠右行【遵纪守法】

今天和老师一起来的还有一位朋友,她叫红红。噢,上课去这么久了,他怎么还没来呢?走,咱们一起去看看!

【出示上楼情景】哦,原来她在楼梯处遇到了麻烦。

1、引导孩子分析题目中的有用信息:她遇到了什么麻烦?

生:走错路了!

师:继续走呗!

生:不行!

师:为什么?有什么要求?(靠右行)

师:对了,要“靠右行”!那红红该走哪边呢?

师:那位同学上来指一下,小明应该走那边。(你真棒!)小结:记住自己的左右手,始终靠着右边走。

上下楼梯靠右行,不能推来不能跑。

车辆行驶靠右行,交通规则要确保。

【出示交通规则】公路上的汽车也是这样走的!

看来,不光要知道我们身体的左右,生活中也需要分清左右!四、认识前后

小朋友们有没注意听,我们刚才的活动中除了左右之外还用到了什么方位?

生:前、后

你们听得真仔细!(板书:前后)来,我们一起来指一下前后,再指一遍。哪位小朋友能告诉老师你的前后坐的是谁呀? (你们真棒!)

哪是前,哪是后?(生答)

师:面向的位置是前,背向的位置是后。

师:能区分前后吗!

【出示森林运动会课件】

1. 看,森林运动会开始了,让我们一起去参加吧!

师:社会需要秩序,从小养成遵规守纪的习惯。看小朋友们正有条不紊的排队购票呢

2、比赛开始了,谁在最前面,谁在最后面?

(2)小兔的前面有谁?小兔的后面有谁?

师:他前面说的有点问题,谁来给他补充完整。

师:谁得了冠军?

3、课件出示:卡丁车比赛:

卡丁车比赛开始了

师:那是前,那是后,谁来说一下!

(1)1号车在()号车的前面,在()号车的后面。

(2)1号车排第();

5号车在()号车的后面,(及时鼓励学生)

在()号的前面。

五、认识上下

小朋友们,你们知道除了前后、左右之外,我们还经常用到什么方位?(做出指上指下的动作)

生:上、下(板书:上下)

(真是细心观察、认真思考的好孩子)

我们再一起指一下上,再指一下下;指上、下、前、后、左、右。

1、巩固练习【出示课件】

2、贴一贴:

师:同学们刚才表现得真棒,老师送给大家一个礼物(一棵大树)。大家看,大树爷爷自己站在这儿太孤单了,咱们给它找一些朋友吧!刚才,老师奖给大家好多的奖品,有小狗、小兔、小鸟、小猴子的卡片,得到奖品的同学把奖品举给大家看。我们让这些奖品去陪大树爷爷好吗?

师:你们瞧,3只小鸟已经飞来了。请小鸟说说在大树爷爷的哪边?小兔也蹦蹦跳跳跑来了,你能将它贴在大叔爷爷的左边吗!还有小狗和小猴子呢,你想让它们贴在哪儿?

七、小结:

小朋友们,你们玩的开心吗?这节课你学会了哪些新知识?

八:布置作业

回家你能和你的爸爸妈妈一起玩前后、左右、上下的游戏。

板书设计

认识位置

左右

前后

上下

认识位置

单位:新乡县朗公庙镇曲水学校作课人:赵艳芹

时间:2017年 12月