11 狐狸和乌鸦优质课教学设计

狐狸和乌鸦

教学目标:

1.正确、流利、有感情地朗读课文,分角色读好人物对话。

2.抓住狐狸说的三次话,体会狐狸是怎样骗到肉的,乌鸦是怎样上当的,从而悟出喜欢听奉承话容易受骗上当的道理。

教学重点:

1.正确、流利、有感情地朗读课文,分角色读好人物对话。

2.抓住狐狸说的三次话,体会狐狸是怎样骗到肉的,乌鸦是怎样上当的。

教学难点:

体会喜欢听奉承话容易受骗上当的道理。

教学过程:

一、设疑激趣,谈话导入:

1.出示黑猫警长,问:“小朋友们,认识它吗”

2.听:小朋友们,你们好!昨天我接到了乌鸦的报案,她向我哭诉着说:“黑猫警长大哥,我好不容易找到一片肉,叼在嘴里,站在树枝上,准备给我的孩子们吃,没想到,被狐狸看见了,肉被它给骗走了。”我去找狐狸,狐狸却说:“尊敬的黑猫警长,乌鸦一派胡言,我没有骗她,肉是她自己唱歌从嘴里掉下来的。”小朋友们,他俩谁说的对呢?你们能帮帮我吗?

3.狐狸和乌鸦因为什么事而争吵呢?

4.你们愿意帮帮黑猫警长吗?

二、初读课文、整体感知

事情的经过是这样的,请看当时的录像。

三、自主学习、合作交流

1.用自己的话说一说图片表达的意思。

2.狐狸骗了乌鸦几次?

3.用“——”画出狐狸说的话,用曲线画出描写乌鸦反应的句子。四、合作探究、交流展示

第一次:

狐狸称它为“亲爱的乌鸦”,亲爱的一般是用来称呼自己最亲最爱的人,比如说:亲爱的爸爸,妈妈等,“您”是“你”的尊称,为的是讨好乌鸦。乌鸦听了狐狸的话有什么反映呢?第一次:“没有回答”,觉得狐狸的话虽然好听,但对它狡猾的本性,多少还是存有一点戒心,而且嘴里有肉也不便回答。第一次读的语气:尊敬、问候的语气。(讨好)

第二次:

这时候乌鸦没有回答,那么狐狸又想出了什么坏主意呢?生先说,师再出示句子,请同学们把这个句子读一读,从哪个词语可以看出狐狸狡猾的样子?圈词语(赔着笑脸、即以笑脸故意讨好别人,让人觉得很可亲、可信任)第二次称“亲爱的乌鸦”、问孩子好,表示亲近、关心,再次讨好乌鸦。这一次乌鸦听了狐狸的话又有什么反映呢?乌鸦看了一眼,还是没有回答,说明了什么呢?(狐狸借用孩子的事来打开父母的心,引诱乌鸦开口。

乌鸦有点动心了,但还是怕丢了肉,还有所警惕。)第二次读出亲近、关切的语气。(献媚)

第三次:

夸奖乌鸦“羽毛漂亮”、“嗓子好”,会唱歌。乌鸦第三次反应:得意极了,唱了“哇”的一声之后,结果怎么样啦?(第三次,夸奖、赞美的语气。(巴结)

过渡:乌鸦因为听了狐狸的那些奉承的好话,得意极了,高兴得把一切都忘了,也忘了嘴里的肉,结果乌鸦受骗了,狐狸的骗局得逞了。于是,它赶紧怎么样啊?对,让我们也赶紧把课文的最后一段一起读一读吧!

课文学到这儿,小朋友们想不想演一演呢?

五、1、师:乌鸦上当了,狐狸的目的达到了。思考:

(1)乌鸦是怎样受骗的?为什么会上当受骗?

(带有目的的、具有欺骗性的好话)不符合实际吹捧的话就叫——奉承话。

2、这真是一只()的狐狸。

这真是一只()的乌鸦。

你喜欢文中的狐狸和乌鸦吗?为什么?

你想对狐狸或者乌鸦说什么?

3、学了这篇课文之后,我们懂得了什么道理?

(这是一只狡猾的狐狸和一只爱听奉承话,容易上当受骗的乌鸦。懂得别有用心的人做坏事,总要采用狡猾的欺骗手段,花

言巧语,阿谀奉称,如果你只喜欢听别人的奉承话,就容易失去警惕,上当受骗。)

4、生活中,遇到类似像乌鸦一样的人,你应该怎么做呢?板书:

狐狸和乌鸦

说好话上当了

课后反思:

《狐狸和乌鸦》是一篇传统的寓言故事。它讲了狐狸故意奉承乌鸦,从乌鸦嘴里骗取了肉。告诉人们要正确认识自己,不要听了别人的奉承就得意忘形,使读者知道爱听好话容易上当的道理。

本课的教学设计,先以激发学生的兴趣来引入新课教学。在教学的进程上打破了逐节学习的套路,而是直观地从狐狸如何行骗的入手,抓住描写狐狸言行的词句,理解狐狸三次说的话,明白狐狸的狡猾。

狐狸三次说的话,是理解的关键,但深入的理解是建立在正确的、准确的朗读基础上的。指导学生读好这三次话,先要读准音,读通句子,明白说了写什么,研究为什么这么说,再结合狐狸说话时的表情,体会它的心理,从而正确理解故事的寓意。

课堂中,学生表现积极,朗读具有感情。但是在分角色展示环节,应该抽选具有表现力强的组。讲授课时前松后紧,以至于有些教学任务没有完成。