15 埃及的金字塔教学设计(第二课时)｜教案在线预览

资料摘要

五年级语文15.埃及的金字塔教学目标:1、了解课文内容,体会工程宏伟、精巧的特点及作者描写的方法。2、从本课语言文字材料中感受古埃及人民的勤劳和智慧。教学重点、难点:1.了解课文内容,体会工程宏伟、精巧的特点及作者描写的方法。。2.从本课语言文字材料中感受古埃及人民的勤劳和智慧。教法:朗读、体悟学法

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所属课文：15 埃及的金字塔

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2018-04-26 08:33:00

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学校：盐城市亭湖区青墩小学

15 埃及的金字塔教学设计(第二课时)

未知

2018-04-26 08:33:00

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关键词：15 埃及的金字塔教学设计(第二课时)

正文

五年级语文

15.埃及的金字塔

教学目标:

1、了解课文内容,体会工程宏伟、精巧的特点及作者描写的方法。

2、从本课语言文字材料中感受古埃及人民的勤劳和智慧。

教学重点、难点:

1.了解课文内容,体会工程宏伟、精巧的特点及作者描写的方法。。

2.从本课语言文字材料中感受古埃及人民的勤劳和智慧。

教法:

朗读、体悟

学法:

自主学习、讨论交流

教(学)具准备:

多媒体

教学过程:

一、复习导入,激发兴趣。

1.上节课,老师和同学们一起游览了埃及的金字塔。谁能用一个或两个词形容一下埃及的金字塔吗?(板书:宏伟、精巧)

(评价:这样说突出了金字塔的高大。这样一说,我们都感觉到了金字塔的名气很大呢!)

2. 你们想知道“如此宏伟而又精巧的金字塔,是怎样建造起来的呢?”

让我们一起走进文本。

二、精读课文,感悟金字塔的“宏伟,精巧”

看作者是怎样将金字塔的“宏伟、精巧”这些特点介绍清楚的呢?默读第二、三自然段,交流:1.金字塔外形的独特之处?(角锥形、底座是四方形、愈往上愈小、尖顶)

2.为什么叫“金字塔”?(轮廓像汉字的“金”字)

三、精读课文,了解金字塔的建造过程,感悟埃及人民的勤劳和智慧。过渡:如此宏伟而又精巧的金字塔,是怎样建造起来的呢?请同学们根据学习任务单提示朗读课文的4、5自然段。

1.交流运石块:

勤劳而聪明的埃及人想出了许多科学的方法。他们把石头放在木橇上,用人或牲畜来拉。载着很重石块的木橇在不平整的路上拉不动,于是他们又专门修了一条石路。

师:他们是怎样运石的?谁来读一读?

你从中感受到了什么?(勤劳与聪明)你从哪里感受到的?勤劳与聪明(为减少木撬与地面的摩擦力,人们还会在石路上抛洒尼罗河的湿泥或涂抹某种油脂,起到润滑的作用。)

2. 交流垒石块

运石的问题解决了,当时没有起重机,怎样把那么多巨大的石块垒起来呢?出示:开始砌金字塔了。当时没有起重机,怎样把这么多巨大的石块垒起来呢?据说是先砌好地面的一层,然后堆起一个和这一层同样高的土坡,人们就顺着倾斜的土坡把石块拉上第二层。这样一层层砌上去,金字塔有多高,土坡就有多高。塔建成后,土坡变成了一座很大的山。然后人们又把这座土山移走,让金字塔显露出来。

请大家再次读读第5小节,你能不能读懂它的建造方法。学生自

己读

建造过程看似很简单,其实非常艰巨,这是古埃及人民在劳动中摸索出来的方法,可见他们是多么地——聪明、智慧(朗读)

四、总结全文,课外延伸

1. 这么勤劳智慧的古埃及人民,怎能不令人由衷的敬佩呢!同学们,你们有什么话想对他们说呢?

五、课外作业

(1)阅读有关埃及金字塔的课外书。

(2)我国有举世闻名的万里长城。请同学们自己收集一些有关长城的资料,学习本课写法,写一篇介绍长城的文章。

板书设计:

15、埃及的金字塔

宏伟

埃及金字塔智慧的结晶

精巧

关于本教案的常见问题

Q：15 埃及的金字塔教学设计(第二课时)是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《15 埃及的金字塔》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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