六认识图形（一）教学创新设计｜教案在线预览

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对应课文《六 认识图形（一）》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

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一年级数学上册认识图形(一)教案——黄惠芳一、教学目标1、通过搭一搭、分一分、看一看、摸一摸,从实物抽象出图形,对长方体、正方体、圆柱和球有一定的感性认识,知道这些形体的名称和特征,能识别这些形体。2、感知平面与曲面,发展初步的观察能力和空间观念,感受数学的美和数学思想方法。3、培养与人合作的意识,

资料类型：教学教案文档

所属课文：六认识图形（一）

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2018-04-24 16:30:00

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学校：藤县太平镇狮山小学

六认识图形（一）教学创新设计

未知

2018-04-24 16:30:00

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关键词：六认识图形（一）教学创新设计

正文

一年级数学上册认识图形(一)教案

——黄惠芳

一、教学目标

1、通过搭一搭、分一分、看一看、摸一摸,从实物抽象出图形,对长方体、正方体、圆柱和球有一定的感性认识,知道这些形体的名称和特征,能识别这些形体。

2、感知平面与曲面,发展初步的观察能力和空间观念,感受数学的美和数学思想方法。

3、培养与人合作的意识,发展初步的实践能力,感受数学与现实生活的密切联系。

二、重点与难点

重点:是通过的实践探索、合作交流、感知每类形体的特征,再抽象出相应的立体图形,知道各自的名称。

难点:是联系生活加深对各形体特征的认识,培养学生初步的空间观念。

三、教学过程:

一、识形体

导入:今天老师给大家带来了许多物体(拿出物体),谁愿意把它们介绍给大家?

生:分别把长方体、正方体、圆柱、球介绍给大家,并让同学们摸一摸这些物体。(一起认识、感知这些物体)

讲述:请小朋友们闭上眼睛在脑子里画一画这四个图形。

生:在脑子里回忆这四个图形。

师:现在老师说一个名称,请你闭上眼睛从袋子里拿出这个图形,行吗?

学生动手拿一拿、比一比、然后在小组里相互试一试。

教师检查学生交流的情况。

师:我们已经认识了这些物体,现在让我们一起看看它们在图上是怎样的? (出示课件:四种物体)

生:认一认这些物体,说出它们名称。

师:认识这些物体,我们一起帮它们在生活中找朋友,好吗?

生:做“想想做做”第1题

问:你还能在生活中找到它们的朋友吗?

学生交流:联系自己的所见所闻举出各种形体的实物,比比谁说得好。

二、搭积木

讲述:我们小朋友最喜欢搭积木了,取出袋子里的物体,小组里合作一起搭一搭,看哪组搭出来的东西最漂亮,搭的最快。

生:一起搭出各种东西,然后展示出来。

问:你们在搭积木的过程中,有没有遇到什么问题?

得出:“平面”和“曲面”的特征。

三、分一分

讲述:根据我们今天学到的知识,把这些物体进行分一分。

小组合作分一分。

学生合作探索,分完后把自己的想法跟同学交流。

四、总结

今天大家的表现都非常棒!请你谈谈这节课又知道了什么新知识,增加了什么本领,好吗?

学生交流懂得的知识和自己的心得。

关于本教案的常见问题

Q：六认识图形（一）教学创新设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《六认识图形（一）》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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六认识图形（一）教学创新设计