3 烟台的海多媒体教案及点评｜教案在线预览

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课题:烟台的海教学要求:1、能正确、流利、有感情地朗读课文。2、学会本课8个生字,理解由生字组成的词语。3、了解烟台四季不同的海上奇观和烟台人丰富多彩的物质、文化生活。激发学生热爱大自然,热爱生活的美好感情。能介绍某一季节烟台的海。4、体会课文语言的准确、生动与精妙。教学过程:一、复习导入1、听写生

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所属课文：3 烟台的海

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2023-02-17 12:33:51

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学校：阳城县东冶镇独泉完小

3 烟台的海多媒体教案及点评

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关键词：3 烟台的海多媒体教案及点评

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课题:烟台的海

教学要求:

1、能正确、流利、有感情地朗读课文。

2、学会本课8个生字,理解由生字组成的词语。

3、了解烟台四季不同的海上奇观和烟台人丰富多彩的物质、文化生活。激发学生热爱大自然,热爱生活的美好感情。能介绍某一季节烟台的海。

4、体会课文语言的准确、生动与精妙。

教学过程:

一、复习导入

1、听写生词。

2、逐段阅读课文,思考课文是按什么顺序介绍烟台的海?不同季节里,海有什么不同特点?人又有什么特点呢?

二、自己先思考,随后全班交流。

冬天

海:海面深褐色、海潮汹涌。

人:不畏严寒,不怕风浪,豪迈勇敢。

朗读第二自然段,体会冬天烟台的海和人的特点

春天:

海:嬉笑着追逐着奔向、能摸到、退了回去、扑了上去、像个顽皮的孩子。

人:播下希望的种苗,期待着收获的季节。

夏天:

海:水平如镜,宛如一个恬静、温柔的少女......海浪与堤岸的呢喃细语。

人:岸边的石凳上坐满了游人。

秋天:

1、海:格外湛蓝、格外明朗、有了秋的凉意、平添充实与忙碌。

2、人:驾船出海、起锚远航。

练习朗读,读出烟台的海春夏秋冬各自不同的特点。

三、学习最后一段。

1、齐读。

2、轻读全文,体会这是怎样的画,怎样的背景,怎样的舞台,为什么?

3、讨论:“一幅画”是因为它像画一样美丽多姿:“广阔的背景”因为它是烟台人物质、文化生活的依托;“一座美丽的舞台”因为它为烟台人的生存、发展、创造提供了巨大的空间。

4、练习朗读。

四、作业。

1、完成课后第4题

2、当一回导游,介绍某一季节的海。

五、板书设计:

烟台的海

海人

冬凝重不畏严寒

春轻盈播下希望和新苗

夏浪漫如痴如醉

秋高远充实与忙碌

“画、背景、舞台”——————“活剧”

六、课后反思

本篇课文课文脉络比较清晰,对于作者为什么不按“春夏秋冬”通常的顺序去写而是按“冬春夏秋”写,容易理解,但学生对最后一段的理解还是有些困难,在最后一段应该多花些时间。还有就是本文涉及一些地理知识,在地理知识的讲解中,要拿出更多地理资料的话,更加有助于学生的理解。

关于本教案的常见问题

Q：3 烟台的海多媒体教案及点评是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《3 烟台的海》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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