2.数的组成、写数教案评析｜教案在线预览

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第二课时:11~20各数的写法教学内容:第84——85页例题和“想想做做”。教学目标:1.使学生初步认识“十位”和“个位”;认识计数器,并能正确地书写11-20各数。2.培养学生的观察能力,动手操作能力和迁移类推能力。3.培养学生良好的书写习惯。教学重、难点:掌握11-20各数的写法。教学具准备:小

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所属课文：2.数的组成、写数

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2018-03-30 08:54:00

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学校：孟津县第三实验小学

2.数的组成、写数教案评析

未知

2018-03-30 08:54:00

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关键词：2.数的组成、写数教案评析

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第二课时:11~20各数的写法

教学内容:第84——85页例题和“想想做做”。

教学目标:

1.使学生初步认识“十位”和“个位”;认识计数器,并能正确地书写11-20各数。

2.培养学生的观察能力,动手操作能力和迁移类推能力。

3.培养学生良好的书写习惯。

教学重、难点:掌握11-20各数的写法。

教学具准备:小棒、数位表、计数器和数字卡片。

教学过程:

一、复习导入

1.拍手数数。(从1数到20,从20数到1。)

2、读一读,说说数的组成。

15 13 11 18 20

3.导入。

同学们,我们已学会数11-20各数,并知道1个十和几个一合起来就是十几,我们不仅要学会数数,读数而且还要学会写数。

4.揭题:今天我们一起来学习11~20各数的写法。

二、新课展开

1.感知数位

学生拿出自制的数位表,让学生往右边的表里放小棒,边放边数:“1根、2根……9根,再放1根是几根?”

教师:把10根小棒捆成一捆,在左边的表里放1根小棒来表示这10根。

教师:在右边表里再放4根小棒,谁能告诉老师现在表示一共有多少根小棒?

“右边的4根表示什么?”(4个一)

“我们把4所在的位置叫做个位。”

“左边的1根表示什么?”(1个十)

“我们把1所在的位置叫做十位。”

在数位表上写个位、十位。

2.利用计数器写数。

(1)出示计数器。

教师:这是计数器,请同学们观察计数器,从右边起第一位是什么位?第二位呢?

引导学生明确:从右边起第一位是个位,第二位是十位。

(2)理解个位、十位的含义

教师在拨上2个珠子,在十位上拨上1个珠子,让学生说说含义:

个位上的2个珠子表示2个一,十位上的1个珠子表示1个十。

理解个位上有几个珠就表示有几个一,十位上有几个珠就表示有几个十。

(3)指导写数

在计数器上拨出“14”让学生写数,请一名学生板演。

教师:在写数时,有1个十就在十位写1;有几个一就在个位写几。要注意先写十位上的数,再写个位上的数,要从高位写起。

计数器演示“17”,让学生独立写数,并交流写数的方法。

同桌互动,利用学具计数器一人拨珠,一人写数,要求写得正确、美观。

计数器演示“20”,让学生独立写数,交流讨论:“20”个位的0该不该写?为什么?(因为个位的0起着占位的作用,表示个位一个单位也没有)强调个位没有珠子,也要用0占位。

三、巩固练习

1.用数字卡片摆出下面各数。

十六十一十九十四十七二十

2.看图填数。(P80页第1题)

3.听老师读数,学生写数。

12 11 15 17 16 20

4.给小马虎改错误。

①十一写成101 ②十八写成81 ③二十写成2 5.做想想做做的第4~7题。

四、课堂小结

今天你学会了什么?

课后反思:

关于本教案的常见问题

Q：2.数的组成、写数教案评析是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《2.数的组成、写数》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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