和大人一起读：夏夜多美名师教学设计

夏夜多美

(芜湖市沈巷第二小学季西美)

【教学目标】

1.感受阅读的乐趣,激发学生的阅读兴趣。

2.让学生初步知道阅读要有自己的见解,尝试引导学生在阅读中发表自己的见解。

3.了解故事的大意,体会夏夜的美好和同伴互助的温暖。

【教学重难点】

重点:感受阅读的乐趣,激发学生的阅读兴趣。

难点:引导学生形成自己的阅读见解并发表。

【教学准备】

课件、故事图片、星星图贴

【教学时间】1课时

【教学过程】

一、激趣导入

1.同学们,你们喜欢听童话故事吗?今天我们一起去听故事读故事,还要把故事编成画册,拍成动画片呢!

2.揭示课题,板书课题,齐读。

二、听故事

1.读了课题,你认为课题中哪个词最重要?

2.师配乐读故事

3.听了故事,你认为课题中最重要的词是什么呢?你的想法有改变吗?

为什么?(为能表达自己想法的小朋友点亮智慧星,即让其上黑板贴上一枚小星星)

三、编画册

过渡:这么美的故事,画家叔叔还把它变成了精美的图画,我们一起来看看——

1.出示故事起因、经过、发展和结果的四幅图,引导学生观察并说出大意。(此时的图片顺序是颠倒的)

2.引导学生同桌合作把这四幅图按顺序排一排。

3.指名上台排序并根据自己排序情况,说出故事的主要情节,相机指导。

四、读故事

过渡:听故事有趣,编画册有趣,相信你读一读,还会在文字中感受到更多的乐趣。

1.学生自由读故事,喜欢的句子可以多读几遍。

2.分享自己最喜欢的一个句子。指名大声读给大家听。及时评价鼓励,相机引导说说自己喜欢这个句子的理由。

3.引导感受文中叠词的有趣

(1)根据学生的分享,引导到句子:萤火虫在前面点起了亮晶晶的小灯笼。

(2)引导在朗读中感受“亮晶晶”的节奏美和表达效果。

(3)请出文中其他的叠词。

(4)出示文中含有叠词的句子,生选择自己喜欢的句子读一读,

让学生在朗读中感受叠词的节奏美和具体的表达效果。

(预计引导学生感受:“静悄悄”中很安静的表达效果、“飞呀飞”中飞了很久的表达效果、“青青的假山绿绿的草坪”

中暗含的喜爱的情感)

五、学配音

过渡:嘿,小朋友们,这个故事被拍成动画片啦,就是还没有配上音,咱们来学一学给它配音吧!

1.什么叫配音?(给片中的人物配上他所说的话)

2.出示文中的对话部分,学生选择自己想要配的角色,自由读相应的对话。

3.指名四名同学上台根据动画视频配音。

4.团体上台配音,喜欢那个角色就配哪个角色的音,也可以继续留在座位上边欣赏动画视频边听同学配音。

六、回顾课文,推荐课外阅读

1.读了这么久的课文,再看课题,你认为最重要的词是什么?为什么? (根据学生发言引导学生感受夏夜的景色美和同伴互助的温暖,相机上台贴上属于自己的智慧星)

2.根据板书总结:夏夜的天空因为亮晶晶的星星美丽,夏天的夜晚因为这些热心助人的小伙伴美丽,而阅读的夜空中,因为有了同学们这么多属于自己的个性化的阅读见解而美不胜收。

3.今天,咱们通过听故事、编画册、读故事、学配音收获了很多的乐趣,咱们还可以把这些方法带回家,和爸爸妈妈或者其他的大人一

起读更多的书,收获更多的乐趣。阅读的天地就是这样乐趣多多。4.推荐阅读《夏天的夜晚》(久保秀一摄影七尾纯文)、《穿棉袄的夏天》(曹文轩著)

(推荐要点:前者从内容上激趣,后者从题目上激趣)

【板书设计】

夏夜多美

★★☆★★

★★★☆

★☆★☆★

(板书说明:根据学生的回答,指导其上台贴一颗属于自己的智慧星,星星数量根据学生课堂表现随机生成。旨在鼓励学生在共读中形成自己的阅读见解并发表,尊重学生个性化的阅读感受)