8和9的组成PPT配套教学设计内容

教学目标: 1.使学生掌握8和9的组成。

2.引导学生通过联想、经历等知识的形成过程，感受数学与生活的密切联系。

3.注重学生的学习兴趣，培养学生的个性化思维；在参与学习中提高观察能力和动手操作的能力；增强小组合作交流的意识。

学情分析: 经过一段时间的学习，学生们对数学越来越感兴趣，但有少部分孩子接受新知识较慢、注意力保持时间较短。知识方面，孩子们已掌握了7以内的组成及组成规律，且认识了8和9。8、9的组成教材在编排上比6、7的要求略高一些，首先要求学生自己能摆出8、9的组成，其次8、9组成只给了一部分，另一部分则要求学生通过联想去推出，特别是9的组成要求学生看到一组，马上想到另外一组组成，要求明显高于6和7的组成。

教学重点: 1.会有序地操作、有序地思考。

2.学生知道一个数分成两个数可以有两种不同的表达。

教学难点: 有序地掌握8、9的组成。

【教具学具】 小方块若干个。

【教学设计】

一、创设情境，引入新课

孩子们数字王国里的0宝宝要减肥了，减成什么样子了呢？变成了“8”；这时数字宝宝6看到了，笑得可厉害了，它也不服气的来了个倒立，你们看变成了“9”，孩子们让我们大声的把它们读出来。这节课我们就来学习8和9的组成。

二、实践操作，探究新知 师：孩子们老师带来了你们最喜欢的8个笑脸，这节课，谁表现的最好，老师就把它奖励给谁。

1.活动一：猜一猜

教师把8个笑脸分抓在两手掌中，让学生猜猜左右手各有几个？猜中后亮出双手再来。

2.活动二：摆一摆

刚才我们通过猜一猜的游戏知道了1和7、2和6、3和5、4和4都可以组成8，下面用手中的学具摆一摆，看一看8个小方块有几种分法？一边摆一边把桌子上的表格填好。

谁愿意把你的结果和大家一起分享一下？

3.引导整理得出8的组成，（找生说怎么分的，生：我是这样分的，我把8分成（）和（））

4.看大屏幕，用图演示，我们可以这样分，并引导发现规律。下面我们把图上的分法用数字来表

5.重点强调两种读法：8可以分成1和7，8可以分成2和6，8可以分成3和5，8可以分成4和4。找同学读，我们还可以这样读1和7组成8，2和6组成8，3和5组成8，4和4组成8。（多种方式读）（表现好的同学奖励笑脸，适时提问老师手中的8个笑脸奖励

给你们后，还剩下几个?或老师只剩下几个了，刚才已有几名同学获得了笑脸。）

6.看到了每一组你们还想到了什么？8可以分成1和7，8还可以分成7和1（两种读法，7和1组成8，找同学说出其他组的两种读法，适时奖励）

7.拍手游戏

师：孩子们拿出你们可爱的小手和老师一起动起来，我们一起拍8下，老师说我拍1，你们说我拍7，8可以分成1和7，1和7组成8，听懂了吗，孩子们，谁来说，（找生说，小组对说，男女生对说。）

师：8的组成孩子们已经掌握了，那么9的组成你们有没有信心自己来完成。

8.9的组成。

（1）让学生到前面的白板去摆9个小圆片可以怎样摆。下面同学认真观察，写出9的组成。

（2）找学生读两种读法（9可以分成1和8，1和8组成9，多种形式读）

三、运用新知，反馈练习 (孩子们你们玩得开心不，下面我们到智慧城堡玩一玩，你们准备好了吗？出示大屏幕）

1.填空，是怎么想的？

2.根据数的分与合，在里填数。

3.数一数，合一合。

4.课外拓展。

四、总结

孩子们这节课你们有哪些收获呀？

生1：我知道了8的组成，9的组成和他们的两种读法。

生2：还知道了8可以分成1和7，马上就能想到8还可以分成7和1。

师：你们的收获可真多呀！老师真为你们感到高兴，那么8和9的组成在数学王国里有哪些应用呢，孩子们想知道吗？下节课我们接着学习有关8和9的知识。