28 孔明借箭教案1

28孔明借箭

一、新课导入

1.谈话导入。我们国家有着灿烂的历史文化，我国的“四大名著”就是祖先留给我们的宝贵文化遗产，你知道四大名著指哪些书吗？(《三国演义》《水浒传》《西游记》《红楼梦》。)今天我们学习的《孔明借箭》这个故事就节选自著名历史小说《三国演义》。谁来说说这个故事主要写了哪几个人？谁向谁借箭？

(主要写了诸葛亮、周瑜、曹操、鲁肃，是诸葛亮向曹操“借”箭。) 2.简介故事时代背景。

东汉末年，曹操、刘备、孙权各据一方，相互讨伐，史称“三国鼎立”。当时曹操实力雄厚，刚刚打败了刘备，又派兵进攻孙权，于是刘备和孙权联合起来抵抗曹操，刘备派诸葛亮到孙权那里帮助作战。孙权手下大将周瑜妒忌诸葛亮的才干，设下圈套，假意让他负责赶造十万枝箭，企图以造不成箭、延误军令的借口加以陷害，于是就发生了这个故事。

二、初读课文，整体感知

1.初读课文，读通课文。有不懂的问题画出来，然后和同学讨论。

(1)检测生字词学习的情况。

提示：“擂”读作léi，不读lěi。

指名读；妒忌、军令状、迟延、调用、奇谋、神机妙算、欣然而立

(2)结合课文理解下列词语的意思。

军令状：戏曲和旧小说中所说的接受军令后写的保证书，表示如不能完成任务，愿依军法治罪。

迟延：耽搁，拖延。

调用：调度使用。 虚实：虚和实，泛指内部情况。

2.再读课文，理清脉络，说说文章写了一件什么事，试划分文章结构。

(文章写了孔明借箭一事，赞扬了诸葛亮的聪明才智。) 第一部分(第1、2自然段)：写周瑜对诸葛亮的才干心怀妒忌，故而要他在十天内造好十万枝箭，以此陷害他；而诸葛亮早已心中有数，但他以大局为重，立下了军令状。

第二部分(第3～6自然段)：先略写诸葛亮为借箭作的准备，他深知鲁肃的为人，因而向前来探听情况的鲁肃借了船只、军士等物，并请鲁肃对周瑜保密。后详写诸葛亮妙用草船向曹操借箭的全过程。

第三部分(第7、8自然段)：写诸葛亮告诉鲁肃“已得十万余箭”。鲁肃听他一番关于庸才的谈论之后表示拜服，再写他如期如数交箭后周瑜的神态和语言。

3.有感情地朗读课文，说说课文是按什么顺序写的。

(按事情发展的顺序。) 三、品读课文，认知贯通

1．指名读第1自然段。诸葛亮的才干怎样？周瑜妒忌诸葛亮是一般的妒忌吗？把文中相关的词语画出来。(“挺”“才”，指导读得稍重些) 2.指导朗读第2～5自然段。

(1)找出这几段的特点。

(以对话形式出现，且无提示语。) (2)根据人物对话内容，揣摩人物思想状况、性格特点。

(3)分角色朗读。在朗读中注意读出语气，探究人物特点。

(通过朗读，感受人物形象。) 3．读第3～6自然段，了解借箭经过。

(1)说经过，自己读课文，自己画图。

(借箭的过程：准备→逼近水寨→一面受箭→另一面受箭→驶向南岸) (2)分析保证借箭成功的因素。

讨论、交流、反馈：

①雾的作用。

(冬季，雾在四更最浓。) ②船的作用。

(草人——雾中似人；相连——空隙较小，易于受箭，正反都可受箭。) ③曹操多疑之心。

(不仅不轻易出动，令弓弩手射箭，又调六千名弓弩手，使箭更多。) ④士兵的作用。

(擂鼓呐喊，虚造声势，引敌射箭。) ⑤水的作用。

(冬季刮西北风，使船回去时“顺风顺水”。这是文章第二次提“冬季”；等到曹军发觉时，船已飞一样驶出二十多里。) 总结：天时、地利、人和等各方面的因素，诸葛亮都考虑到了，基于这些周全的考虑，诸葛亮作出了巧妙的安排，这就叫——“神机妙算”。而周瑜却没想到，只能“自叹不如”。

一、复习导入

同学们，上节课，我们已经了解了课文大意，这节课，我们继续学习课文。

1.请同学们翻开书本迅速浏览课文，说说课文中哪个词最能概括诸葛亮的特点。

(神机妙算。) 2.你从哪句话知道的？

(“瑜大惊，慨然叹曰：‘孔明神机妙算，吾不如也！’”) 3.“神机妙算”是什么意思？

(惊人的机智、巧妙的谋划，形容有预见性，善于估计客观形势、决定策略。) 二、探究课文，巩固提升

1.这节课，我们就来重点研究诸葛亮“神机妙算”到底表现在哪里？联系全文思考：哪些地方体现了诸葛亮的“神机妙算”？(一边默读，一边批注，一边思考) 讨论、交流：

(1)知天文

①“是夜，大雾漫天，长江之中，雾气更甚，对面不相见。”

这场大雾，诸葛亮和鲁肃都看到了，请大家体会体会，鲁肃看到这场大雾会是怎样的心情？

(吃惊。) 诸葛亮看到这场大雾又会是怎样的一种心情呢？

(暗自高兴，因为这场大雾是诸葛亮在三天前就已料到的。) ②你从哪里看出这场大雾是诸葛亮三天前就料到的，也许是凑巧碰上的呢？

(引导学生联系上下文理解。出示：“第一日却不见孔明动静；第二日亦只不动；至第三日四更时分，孔明密请鲁肃到船中。”) ③学生自由读，在朗读中体会诸葛亮早在三天前就已算准了这场大雾。

④这个句子改成这样：第三日四更时分，孔明秘密请鲁肃到船中。这样写既清楚又简练，试比较两句的异同。

(不好，这样写不能体现诸葛亮的胸有成竹，从容不迫，神机妙算。)

⑤怪不得周瑜长叹道：“孔明神机妙算，吾不如也！” (2)懂地理

①在文中画出诸葛亮借箭的路线，说说理由。

出示：“当夜五更时候，船已近曹操水寨。孔明叫把船只头西尾东，一带摆开，就船上擂鼓呐喊。”

出示：“孔明叫把船吊回，头东尾西，逼近水寨受箭，一面擂鼓呐喊。”

②讨论交流：诸葛亮为什么要先船头朝西，船尾朝东，再船头朝东，船尾朝西？

(体会诸葛亮的考虑周密，算准借箭的地理位置，以及他的巧妙安排。) (3)识人心

①识曹操

出示：“孔明笑曰：‘吾料曹操于重雾中必不敢出。吾等只顾酌酒取乐，待雾散便回。’却说曹寨中，听得擂鼓呐喊，毛玠、于禁二人慌忙飞报曹操。操传令曰：‘重雾迷江，彼军忽至，必有埋伏，切不可轻动。可拨水军弓弩手乱箭射之。’”

《孔明借箭》这篇课文中写诸葛亮说话的地方有11处之多，但只有这个地方写到了诸葛亮的笑，你们说，他在笑谁？说说这种笑的含义。

(笑自己的神机妙算，笑曹操的不敢出兵，笑周瑜的自不量力，这是自信的笑、胜利的笑；笑鲁肃的忠厚老实、不知缘由，这是幽默的笑、宽厚的笑。) ②识鲁肃

诸葛亮明明知道周瑜暗藏杀机，鲁肃又是周瑜的心腹，为何还要请鲁肃帮忙？他不怕鲁肃向周瑜告密吗？

(因为鲁肃是诚心请诸葛亮破曹的，而且他性格敦厚，为人正直。) 2.进一步体会人物的特征。

学了课文我们知道了诸葛亮的足智多谋、料事如神的非凡才干。而周瑜嫉妒诸葛亮的才干，想设计陷害他。课文第2自然段是诸葛亮和周瑜的精彩对白，从他们的对话中你还可以看出诸葛亮和周瑜分别是个怎样的人？

(诸葛亮：有胆有识、足智多谋、才智过人、宽厚待人，善于把握全局。周瑜：心胸狭窄，嫉贤妒能。) 3.下面是后人借这件事赞美诸葛亮的一首小诗：

一夜浓雾满长江，

远近难分水渺茫。

骤雨飞蝗来战舰，

孔明今日伏周郎。

这首诗是后人用来赞扬诸葛亮的智慧的。

(引导学生齐读；同时指出：这首小诗精炼地概括了草船借箭的经过，其中的“骤雨飞蝗”用来比喻曹军射来的那么多的箭。要求学生课后把这首诗抄下来，背熟，理解其深层含义。) 4.教师总结。

草船借箭的成功使我们真真切切地感受到了诸葛亮的足智多谋、料事如神、宽宏大度、谦虚礼让的大将风度。使得气量狭窄、妒才忌能、才气输诸葛亮一筹的周瑜不得不叹服。

5.你还知道《三国演义》中的哪些历史故事？选择周瑜、鲁肃、曹操三个人物中的一个，谈谈自己的看法。

三、句段解析

1.瑜问孔明曰：“即日将与曹军交战，水路交兵，当以何兵器为先？”

[解析]周瑜妒忌诸葛亮的才能，意欲加害诸葛亮。这是周瑜设好的圈套，明里共商

军事，暗里害人，明知故问。

2.孔明曰：“望子敬借我二十只船，每船要军士三十人，船上皆用青布为幔，各束草千余个，分布两边。吾别有妙用。第三日包管有十万枝箭。只不可又叫公瑾得知。——若彼知之，吾计败矣！”

[解析]这是诸葛亮为借箭所做的准备。船和军士，是诸葛亮借箭的基本条件，将船用青布幔子遮起来，是伪装，船两边放草把子，是为了受箭。他知道鲁肃忠厚守信，又顾全大局，可以信赖，特向他借船。诸葛亮知道周瑜聪明过人，所以不让鲁肃向周瑜提借船之事。从这里我们可以看出诸葛亮有计谋、有胆略，知人善用。他早在立军令状之前，就算好了人，想好了整个草船借箭的计划。

3.是夜，大雾漫天，长江之中，雾气更甚，对面不相见。孔明促舟前进，果然是好大雾！当夜五更时候，船已近曹操水寨。孔明叫把船只头西尾东，一带摆开，就船上擂鼓呐喊。

[解析]“大雾漫天”，到处都是大雾。选择这样的天气，说明诸葛亮精通天文、气象，预测准确。正因为江上连面对面都看不清，曹操才不敢轻易出动，只叫弓弩手射箭。把船只一字儿摆开，既便于统一行动，避免走散，又不留空当，使受箭面积大。军士“擂鼓呐喊”，既是为了虚张声势，制造进攻的假象，吸引曹操军队的注意力，引曹军出来射箭，又是让曹军明确射箭的目标、方向。诸葛亮考虑周全，安排巧妙，抓住曹操谨慎、多疑的性格特点，利用大雾的天气，前去“借箭”，获得成功。

4.孔明笑曰：“吾料曹操于重雾中必不敢出。吾等只顾酌酒取乐，待雾散便回。”

[解析]如此谈笑风生，镇定自若，是因为诸葛亮深知曹操疑心重，用兵谨慎，在“看不清虚实”的情况下，不会“轻易出动”。这一笑，笑出了诸葛亮的自信、笑出了诸葛亮的大度、笑出了诸葛亮的运筹帷幄、笑出了诸葛亮的胸有成竹、笑出了诸葛亮的神机妙算、笑出了英雄本色。

5.孔明叫把船吊回，头东尾西，逼近水寨受箭，一面擂鼓呐喊。

[解析]“把船吊回，头东尾西”既能两面受箭，又可保持船体平衡，也便于箭满后顺风顺水返回，省去调头的时间。诸葛亮过人的智慧可见一斑。敢逼近曹操水寨受箭，进一步说明诸葛亮对曹操生性多疑、小心谨慎的性格了如指掌。此行“借箭”，轻轻松松向曹操借到了十万枝箭。诸葛亮谋划之周密，安排之巧妙，不仅显示出诸葛亮丰富的天文知识，也体现了诸葛亮具有高超的军事指挥才能。

6.瑜大惊，慨然叹曰：“孔明神机妙算，吾不如也！”

[解析]周瑜到底在哪些地方不如诸葛亮呢？周瑜的智商不如诸葛亮，因为周瑜想到的是“造箭”，而诸葛亮想到的是“借”箭；周瑜的胸襟不如诸葛亮，周瑜心胸狭窄、嫉贤妒能，而诸葛亮宽厚待人，善于把握全局；诸葛亮考虑问题的能力，观察事物的能力，掌握天文、地理的能力都要胜过周瑜。草船借箭的前前后后，的确说明了诸葛亮神机妙算。这句话照应了课文开头的第一句话，正因为诸葛亮挺有才干，才遭周瑜的妒忌和暗算；又因为他有才干，才能挫败周瑜的阴谋，使周瑜自叹不如。

四、课后习题

2.借箭的原因：三天赶造十万枝箭；借箭的过程：准备—逼近水寨—一面受箭—另一面受箭—驶向南岸；借箭的结果：如期交货、周瑜叹服。课文写了周瑜由于嫉妒诸葛亮的才干，要诸葛亮在十天内造好十万枝箭，以此来陷害他。诸葛亮同周瑜斗智，用妙计向曹操“借箭”，挫败了周瑜的暗算，表现了诸葛亮有胆有识、足智多谋、才智过人。

五、资料库

关于罗贯中的《三国演义》

《三国演义》是我国最优秀的古典长篇小说之一，作者罗贯中。小说以汉末三国历

史和民间流传的三国故事为基础创作而成。全书共一百二十回，故事起于刘关张桃园三结义，止于东吴灭亡，描写了汉末及三国时期的社会斗争和广泛的社会生活。书中刻画的人物形象生动，情节曲折富于变化，并贯穿了较多的古代政治、军事知识，文字通俗浅显。在金、元时代，三国故事还被大量搬上舞台，剧目多达四十余种。

《三国演义》是我国最优秀的古典长篇小说之一，它的艺术成就主要表现在以下几个方面：

第一，“七分实事，三分虚构”的史料处理原则，使小说具有极强的艺术魅力。《三国演义》大体按照历史真实来写，但又虚构了大量细节和一些情节，使小说虚实结合。实，使读者产生真实感，虚，使小说更生动、人物形象更丰满。

第二，在人物塑造方面，采用类型化的写法，专门突出人物的某一个特点，并通过夸张、对比、烘托等手法，把这一特点发展到极致。比如，曹操的奸诈、诸葛亮的智慧、刘备的仁厚、关羽的忠义、张飞的勇猛，性格鲜明，形象生动，成为家喻户晓的人物。《三国演义》中，有名有姓的人物达400人，给人印象深刻的也不下数十。毫无疑问，这是《三国演义》最突出的成就。

第三，叙事结构上，以蜀汉为中心，以三国矛盾斗争为主线，精心创作无数的故事，虽事件复杂，却不琐碎支离，虽曲折变化，然脉络分明，构成了一个完美的艺术整体。

第四，具有“文不甚深，言不甚俗”的语言特色。《三国演义》的语言是文言，但又夹杂着白话；是白话，但又有不少文言成分。可谓雅而不涩，俗而不俚。这种别具一格的语言风格使它既能发挥白话之长，又能避免纯粹的文言之短。

《三国演义》不仅对中国古代小说和文化产生了深远的影响，而且在其他国家广泛流传。