20 * 失去的一天教案教学设计导入整理

《失去的一天》教学设计

1、教学内容：小学语文S版五年级下册第四单元《失去的一天》。

2、教材分析：

《失去的一天》是前苏联著名作家苏霍姆林斯基写的。全文采用儿童化的语言，浅显而不失生动，特别是把佩佳游手好闲虚度一天和拖拉机手、砌工、面包师、读者在一天里珍惜时间形成鲜明对比，从而通过事实让读者跟着主人公佩佳一起体会什么叫做“失去的一天”，让读者明白时间一去不复返，要珍惜时间，不要虚度光阴。

3、学情分析：

五年级的学生已具备一定的阅读能力。一些学生已能概括文章主要内容，清晰、完整地表达自己对语言文字的理解，并能体会人物情感。所以在语文教学中，应加深学生对文本的理解和情感体验，使学生有所感悟和思考，受到情感的熏陶，获得思想启迪。

4、教学目标：

1.

指导学生学会“茬、砖、涎”3个会认字，理解游手好闲”、“馋涎欲滴”等词语的含义。

2.

引导学生默读课文。读懂课文内容，理解“失去的一天”的含义，从而教育学生要懂得珍惜时间。

5.教学重难点：读懂课文内容，理解“失去的一天”的含义，从而教育学生要懂得珍惜时间。

6、教学方法：本节课我把学习的主动权交给学生，充分体现学生的主体性。让学生采取“读一读，找一找，议一议，写一写”的方法，自主学习、合作探究。在读中感悟课文内容，并用声情并茂的朗读把自己对课文内容的理解表达出来，在丰富多彩的教学情境中使学生快乐地学习语文。

7、媒体资源：mp3 PPT课件

8、教学过程

教学环节

教师活动

播放歌曲《童年》片段

师：这段歌曲告诉了我欣赏歌曲的优美旋律。

们什么？ 自由回答：

师：有一个叫“佩佳”一寸光阴一寸金，寸难卖寸光的小朋友是怎样度过阴。

创设情他假期中的一天呢？时间非常宝贵，我们要珍惜时境，引发这节课老师就带着大间。

兴趣

家一起走进20课《失

去的一天》去看看，好

不好？

齐读课题

齐读课题：

20.失去的一天

学生行为

设计意图

歌曲的导入新颖愉快，简洁明了，更能引发学生对课文的学习兴趣。

从情境入手，感受歌曲优美的旋律，引出新课，带着好奇心开始探究学习。

初读感（一）课件出示自学提悟，整体示：

感知

（二）汇报自学内容

目的在于训练学在读课文中带着生的基本技能,提问题学习， 汇报

高学生的自学能力。

语 练习默读课文，巩固边读边思的阅读习惯。注重指导学生带着问题，有目的进行阅读，提高阅读效率。

（一）课件出示：快速

浏览课文，整体感知。

画出有关描写佩佳动

边读文边画出相训练学生整体感作的词语和心理活动知课文和概括文的语句。再画出其他人关词语和句子。

章主要内容的能力。

一天中都做了什么？

和同学谈谈你的感受。

意

（二）学习课文第一部分。

1.（课件出示）学习课文1-6段。佩佳是怎样度过这一天的？找

出有关描写佩佳心理活动的语句和描写动作的词语。

2．指名汇报。

师：佩佳面对妈妈,他内心感到怎么样？羞

睡、坐、吃、嬉戏

游手好闲

回答问题

有感情读文

目的在于让学生对所提问的问题进行思考，并在反馈过程抓住重点词语，学生体会到佩佳一天的游手好闲，训练学生思维、归纳和表达能力。

细读感悟，深入理解

愧是什么意思？

1．指导朗读

（三）学习课文第二部分。

引导朗读，让学生体会佩佳的心理感受。

理解妈妈为什么说他失去了一天。目的在于让学生把自己的理解感悟表达出来。

引导朗读，让学生体会妈妈的语重心长。

让学生更好地理解“失去的一天”的含义。

1.（出示课件）学习第理解妈妈说的话七自然段。妈妈是怎样的含义，说一说教育佩佳的？

（1）你是怎样理解妈妈说的这番话的？妈自己对这段话的理解。

妈为什么说佩佳“失去

了一天？”

（2）指导朗读

2.学习8-12自然段。（1）人们在佩佳失去的这一天中都做了些什么事？

（2）（课件展示）回顾人们一天的收获。

佩佳看到人们这一天里的劳动成果是怎样想的？

3.（课件展示）学习13自然段。 a.“低下头“这个动作佩佳：失去的一天

人们：收获的一天

感情读文。

抓住重点词语有序说出人们一天的劳动成果：耕地、砌墙、做面包、看书 忙碌

b.佩佳到底明白了什佩佳明白了时间

么？

一去不复返，要

珍惜时间。

通过讨论平台的（3）小组讨论:

（出学习，让学生在自主探索、合作交流示课件）你对“失去的讨论后自由回答

中解决课文的重点与难点，感受珍一天”是怎样理解的？

惜时间的重要性。有感情读这一部训练了学生语言表达能力及合理

分内容。

想象的能力，培养了团结协作精神，3.指导朗读

。 并获得成功的体

验。

指导朗读，读中体会到佩佳的惭愧

心情

抓抓住重点词语对“佩佳的一天”与“人们的一天”进行对比，学生对于“失体会到了什么？

回答问题。

去的一天”的理解也就更深了，解决了课文的重点与难点。训练了学生说话的能力以及合理想象的能力，感受珍惜时间的重要性。

能学生对诗句、名言的积积累情况，还可以在（出示课件）写一写，

拓展延伸，深化主题

概括总结，把握中心

阅读朱自清先生的散课外作业

文《匆匆》，并了解朱间的珍贵，感悟人生自清的生平简介。

的真谛！

通过本课学习，你懂得了什么？用上一两句珍惜时间的名言警句，联系实际谈谈你以后怎样珍惜时间。

通过本课学习，你有哪些收获？

老师相信大家在以后的时间里会把握好每一分，每一秒，每一个瞬间，从小珍惜时间，做时间的小主人。不看广告，看疗效，老师看大家以后的行动，好不好？

论表述自己观点时更加有有理有据。培养语言积积累能力、写作能力以及学以致用的习惯。进进一步理解本文中心将自己的心声心将把握今天、珍惜时倾诉于笔端。

间的种子深埋于心中。

馈

学生对本课内容与中心的把握情况。并对学生提提出要求，让学生把根据板书回顾珍珍惜时间落到实处。

本课内容。

阅读由课上延伸到课下。进一步感受时

20.失去的一天

失去的一天 收获的一天

佩佳 人们

睡 耕地

坐 砌墙

吃 做面包

嬉戏 看书

游手好闲 忙碌

珍惜时间 做时间的小主人

辽宁省营口市老边区育才小学：田艳 2018年3月20日星期

二