10 * 太阳与士兵名师教学实录

小学语文S版六年级上册第十课

太

阳

与

士

兵

鹤壁市山城区第八小学 王春丽

10* 太阳与士兵

教学目标：

1．指导学生分角色朗读太阳与士兵的对话，体会文章所表达出的边防战士对祖国的忠诚之情。

2．能把握课文的主要内容，并归纳出作者是从哪几个方面写的，提高概括能力。

3．认识“萦、缕、陕、葵、馨、凿、遨”7个生字；掌握“萦绕、徐徐上升、缕、锦绣、馨香、遨游、草木扶疏”等词语。

4．对有条件的学生，要求他们用书信的方式写出读后感。

教学重点：

理解课文内容，能说出课文写了哪几个方面的内容，体会课文所表达的士兵的思想感情。

教学难点：

体会课文所表达的边防战士对祖国的忠诚之情。

教学课时：一课时

教学准备：

师：制作PPT课件

生：预习课文，自学本课要求会认的生字、词。有条件的同学可以查阅一些描写边防战士的文字资料或图片。

教学过程：

一、谈话导入，激发兴趣

生活中，有各种对话：母子对话，师生对话，将军与士兵的对话，士兵与士兵的对话……可是，你听过太阳与士兵的对话吗？这就是我们今天要一起阅读的课文《太阳与士兵》。副标题中的“东方第一哨”，课文后面“学习链接”中有介

绍，自己读一遍。

它的位置就在这里，处于我国最东方，是我国大陆最先迎进阳光的地方，夏季日出开始时间是凌晨2时15分，前***胡耀邦在这里题词“英雄的东方第一哨”。齐读课题。

二、整体感知课文

这篇课文结构比较特殊，采用太阳与士兵对话的方式，介绍“东方第一哨”士兵的动人事迹。自由读课文，思考：课文一共有几次对话？每次对话都讲了什么内容？

第一次对话写士兵们清晨高唱“哨歌”上岗，在太阳照耀下升旗。

第二次对话写士兵们用自己的双手在荒凉的小哨所上建起升旗场。

第三次对话写士兵们年复一年在冰天雪地迎风站哨。

三、再读对话，体会情感

（一）读第一次对话

1、先来看第一次对话。我们也分成两部分，这部分扮演太阳，这部分扮演士兵。士兵们，这段话中有一个词可以帮助我们把握好朗读时的感情基调，哪一个？（神圣感）“神圣”，意思是极为崇高、庄严。什么事情让士兵感觉很神圣，有神圣感？（把太阳迎进祖国，让国旗与太阳一同升起。）士兵们，你们亲手把五星红旗升上高空，把第一缕阳光迎进祖国，让祖国充满光明与温暖，多么神圣的事情啊！现在，我们不能亲自去做这件神圣的事情，但是我们可以把这件神圣感读出来。我们的表情应该像他们一样（庄重、严肃），站得应该像他们一样（挺拔、笔直）

扮演士兵的学生齐读第一自然段。

太阳的话中也有一个这样的词，哪一个？（欣慰）扮演太阳的同学欣慰地齐读第二自然段。

朗读就是这样，朗读前，就要先酝酿好自己的感情，调整表情和姿势，朗读过程中，要把自己脑中看到的、想到的用朗读表现出来。

每天清晨，无论严寒酷暑，风雨无阻，国旗与太阳总是同时升起。你能体会到士兵怎样的感情？（士兵对祖国的热爱、忠诚）

（二）读第二次对话

正是因为士兵对祖国的热爱与忠诚，国旗与太阳总是同时升起，那这升旗场是怎样修建的呢？谁能找出相关课文中的语句读出来？

此时你仿佛看到了一群怎样的士兵？（吃苦耐劳、崇尚美好……）自己读一遍，想象士兵修建升旗场的画面。

士兵们为什么如此用心修建升旗场？你能读出文书的原话来回答吗？

太阳觉得士兵修建的升旗场美吗？谁来读太阳的话？

草木扶疏什么意思？锦绣什么意思？

升旗场像铺了一地锦绣，真美呀！谁再来读一遍，把这种美读出来。

齐读下面这句话，你读懂了什么？“北国的松，中原的月季，陕北的向日香葵……”（战士来自祖国的各个地方。）战士背井离乡到这里落户干什么来了？

（三）读第三次对话

哪里需要到哪里去，哪里艰苦哪儿安家。士兵说……（生齐读士兵的话）

太阳为证，战士们这样说，也是这样做的。谁来读太阳的话。（师相机指导朗读）

士兵是那样说也是那样做的，哨歌也可以为证。（播放歌曲视频）

（播放边防战士的图片，师边播放边讲解）哪一个瞬间让你最感动？ 看这句话，省略号在这里什么意思？你能用刚才看到的这些画面再补充一句吗？我们先来观察一下，你发现了什么？（它们是两组近义词）所以第一个空可以填？（身影、身姿、风姿、雄姿）（依旧、仍然） 现在谁来补充这个句子？

老师也补充了一句，请一位同学帮老师读一遍。

我们一起来再读一遍这句话，省略号这里要读出自己补充的句子。

环境如此恶劣，战士们却毫不退缩，这种品质可以用文中的一个词语来形容。快速浏览最后一段话，找出来。（意志坚强）你们的意志为何如此坚强？

分组读最后一段。把你对祖国的热爱用声音表达出来。再齐读最后一句话，声音逐渐提高，最后感情达到高潮。此时你又看到了一群怎样的士兵？

四、总结升华 我们现在舒适地坐在这里学习，而此时士兵正在迎风站哨，踏雪巡逻，你想对他们说什么？放假了，你可能跟同学玩，也可以去旅游，而士兵为了更好地保家卫国正在雪中刻苦训练，你想说什么？过年时，当你坐在有暖气的屋子里，全家团员围坐在一起吃着饺子，看着春晚的时候，士兵们是这样过年的，他们终于喝上了一口热汤，吃上了一口面包，但只要家人幸福，祖国的人民幸福，他们的脸上就会永远绽放着这样灿烂而幸福的笑容。面对着他们，你想说些什么？把你想要说的话试着写下来。

大家可能还有很多话要跟他们说，课下可以写一封信给

“东方第一哨”的解放军叔叔。

五、回顾全文，体会写法

再来看课文，这篇课文无论是太阳还是士兵，都是以不同的角度在介绍士兵的动人事迹，让我们体会到了边防战士对祖国的忠诚之情。对话是以士兵的话开篇，又以士兵的话结尾，内容首尾呼应，可是课题为何不写成《士兵与太阳》呢？这样才与文章内容相照应啊。

（一般更重要的、地位高的或者更受尊敬的都放在在前面，如君臣、父子，学过的课文《地震中的父与子》。这里的太阳还象征了祖国，是对祖国的热爱与忠诚。）

六、拓展延伸

到这里我们这节课的学习马上就要结束了，但我相信战士们却会永远感动并影响着我们的一生。老师写了一首小诗，我们合作读这首诗，你们读红色部分，送给边防战士们,来结束这节课的学习。为了表示对战士们的尊敬，我们应该站着还是坐着读？