20 * 失去的一天优秀教学实录

20*失去的一天

教

材：小学语文S版五年级下册第二十课《失去的一天》

执教者：广东省河源市紫金县蓝塘中心小学潘冬萍

设计思路：

本文写的是九岁的佩佳没有完成妈妈给她安排的一天的任务，觉得今天的任务可以放到明天去做。在妈妈的教育下，佩佳明白了自己失去了一天，教育儿童要懂得珍惜时间。教学时，以学生为主体，引导自主探究，以读为主，理解课文内容，让学生体会佩佳的心情以及“失去的一天”的含义；然后联系生活实际，说说自己是如何安排时间的；最后通过交流各自搜集的有关珍惜时间的谚语、名言，使学生感悟珍惜时间的重要。

教学目标： 1．指导学生学会“茬、砖、涎”3 个会认字，在课文的语言环境中理解“游手好闲，羞愧，垂涎欲滴”等词义。 2.引导学生默读课文，读懂课文内容。理解“失去的一天”的含义，从而教育学生要懂得珍惜时间。

学习目标：

1.学会“茬、砖、涎”3 个会认字，在课文的语言环境中理解“游手好闲，羞愧，垂涎欲滴”等词义。 2.默读课文，读懂课文内容。理解“失去的一天”的含义，从而教育学生要懂得珍惜时间。

教学重点： 理解课文内容，体会佩佳的心情和文章的道理。

教学难点：

理解“失去的一天”的含义。

教学过程：

一、谈话导入，激发兴趣

同学们，你们昨天都干了些什么事情？哪个同学和大家分享一下。

（学生回答）

今天，老师给大家介绍一个新朋友——佩佳，佩佳这一天又是如何度过的？为什么这一天是失去的一天呢？这节课，我们一起学习课文——《失去的一天》。

二、初读课文，整体感知

1.观看朗读视频，快速勾画出生字、新词，注意读准字音，读通句子。

(学生回答，齐读生字。)

2.了解课文写了哪几部分的内容，每部分写的是什么？

第一部分（1-6自然段）写妈妈上班前要求佩佳栽一棵树，读完《远处的青山》这本书，可佩佳什么事也没做。

第二部分（7-13自然段）写妈妈让佩佳明白了什么叫做“失去的一天”。

（同桌相互检查自学情况，初步了解课文的主要内容。）

三、引导质疑，指导自学

1.默读课文，想一想妈妈为什么说佩佳失去了一天?用“——”勾画出写佩佳心理活动的句子，用“△”标出佩佳在这一天都干了些什么？

（因为佩佳在这一天什么都没做，整天游手好闲。心理活动：佩佳想再睡一会儿，妈妈上班的时候睡觉才香呢！当他醒来时，太阳已经当空，他想马上开始干活。不过他又想了想：还来得及呢！佩佳在这一天睡觉、闲坐、吃鲜果，嬉戏。）

2.妈妈是怎样帮助佩佳明白什么叫做“失去的一天”的？

（妈妈带佩佳去各个不同的场所，了解人们在这一天都干了些什么。拖拉机手耕地、建筑工人砌墙、面包师做面包、图书管理员整理书籍。人们在这一天各司其职，完成了自己的任务，而佩佳却游手好闲，无所事事。）

3.你怎样理解“失去的一天”？

（时间对于人们是公平的，一天给予我们24个小时。如果你在24小时内，完成了自己该做的事情，那么这一天是充实；如果你在这24小时间内无所事事，游手好闲，那么在你身边溜走的时间将一去不复返，这就是“失去的一天”。）

（先自学，然后小组合作讨论，互相交流，再检查自学情况，分析课文。）

四、拓展交流，感悟总结

1.同学们，学了这篇课文你有什么收获？(珍惜时间) （是的，我们要珍惜时间，只有把种子撒播在时间的土壤上，用心浇灌，方能盛开美丽的花朵。）

2.师生交流课前搜集的有关珍惜时间的谚语、名言警句等。（出示惜时的名言) （同学们，光阴似箭，日月如梭，让我们记住佩佳的教训。我们要抓住时间，与时间赛跑，成为时间的主人，老师相信大家一定能够开创一片属于自己的新天地。）

五、布置作业

1、把惜时的名言警句抄写在本子上，铭记在心。做一个珍惜时间、利用时间的小主人。

2、为了使自己的每一天过得充实而有意义，可以写一写：假如这一天的时间由你支配，你会做些什么？用几句话写出来也可列一张日程安排表。

板书：