习作优秀说课稿

习作评改课

《神鸟》续编

大同市实验小学

王淑贞

一、习作要求： 编写故事 《神鸟》中说，很多人都想得到神鸟，可是谁也没有捉到。请同学们发挥想象：神鸟和那些前来捉它的人之间可能还发生了哪些故事？从自己想到的故事中挑选一个写下来。写完后大家互相交流，看谁编得有意思。

二、总评： 中心明确

1.善有善报，恶有恶报

桑柔 刘思灵 李雨轩 胡嘉怡 丁鉴琦 何若瑜 刘展滔 弓博林 刁宇罡 李嘉玉

王奕涛 陈奕廷

2. 贪婪的人没有好结果

王思雨 武文淇 田怡暄 李佳蓉 王梦美

王一涵

范航翊 贾昊天

张梓豪

3.善良的人总会有美好的结局

郭瑾昱 彭馨仪 师畅

4.不能照搬别人的做法，要有主见

燕俊亦

5.保护动物，善待鸟类

周炳言 冯小娇 谢堃

三、优秀片段展示

1.描写神鸟的优秀片段展示

在北边森林的万年古松下，神鸟正在梳理着羽毛，五彩斑斓的羽毛在阳光的照耀下，显得异常美丽！ ——

郭瑾昱

突然，电光火石之间，一道雷劈了下来，树上显示出了鸟的形状，只见神鸟全身闪闪发光，形如雷电。

——刘展滔

2.选取角色对话展示

……可汗没有抓住神鸟，只好悻悻而归。回到自己的领地时，他听到自己的子民正在悄悄议论……

“唉，听说了没有，可汗捉鸟无功而返，连根羽毛都没带回来……”

“是啊，我还听说呀，抓了三回都让那鸟跑了，看来可汗只是徒有虚名罢了，居然连只小鸟都逮不住……”

“真的假的，不会吧……”

可汗听了……

——高铭 3.优秀角色片段展示

话说神鸟击退了依尔特戈尔可汗之后，名声传遍了蒙古大漠，慕名而来的人络绎不绝。这其中就有一位外地来的大地主……

……他就是臭名昭著的依莱地主。他鱼肉乡里、欺压百姓，还用武力抢夺财产，甚至连当地的国王都惧他三分。老百姓在他的欺压之下苦不堪言，纷纷远走他乡…… ——陈奕廷

4.生动情节片段展示

……神鸟心想：这个人准是没听过我讲的故事，那我就说给他听吧！谁知，还没等神鸟张嘴，这个捕鸟人就突然拿出了事前准备好的破布条说：“等会儿！我先用布条把耳朵堵上，这样你说什么我也听不见了！哈哈……”果真，就算神鸟讲再多的故事，也没能感动这个捕鸟人……

——范航翊

5.生动情节片段展示

……一波又一波的人们去捉神鸟，可是一个个都垂头丧气地回来了。因为神鸟总是有讲也讲不完的故事说给人们听。

……财主恶狠狠地对神鸟说：“我早就做好了心理准备，你就算再讲几万个故事我也不会唉声叹气的！……

……神鸟帮助财主一家实现了愿望……转眼间，财主的身上被金银塞满了，他的妻子穿上了黄袍，他们的房子变成了一座用钻石盖成的宫殿。

…… ——贾昊天

6.构思精巧

结局展示

……可汗还是不甘心，第四次走进了北边的山林……

……这时，出乎意料的事情发生了。神鸟突然对可汗说：“我是天神派来凡间的神鸟，我的使命是要在这世间寻找一位既善良，又具有百折不挠等可贵精神的人，帮助他实***的理想。今天，你通过

了我的考验，我愿意让你成为我的主人。

于是，可汗把神鸟带回了家，给神鸟最高的待遇。从此以后，神鸟帮助可汗治理国家、平定叛乱，使老百姓过上了幸福快乐的生活。可汗与神鸟也成为了最好的朋友。 ——王琦

7.构思巧妙优秀片段展示

……神鸟的神奇之处，除了会说话之外，它还吃肉。它是鸟吗？也许你会这样问。它的确是鸟，但因为树木都被人类砍伐而消失了，神鸟没有了家甚至都没有食物，只能跟其他的鸟儿一起去啄食肮脏的毛毛虫。这对于一直吃素食的神鸟来说，是多么无可奈何的事啊……

说心里话，神鸟一点儿也不爱吃毛毛虫那玩意儿。蠕动来，蠕动去，还浑身是毛。啄它一下，它就圈成一个团儿，特别恶心。但没办法，不想被饿死，就得吃……

……荒郊野外来了个卖肉的人……

……卖肉的人无奈地摇了摇头：“城里已经是瘦肉精的天下了……”

“瘦肉精是什么妖怪？能控制人类吗？”

“那是一种会致癌的添加剂，无良商人用这东西加工牛肉。现在人们都吃上了瘾，一吃我这新鲜牛肉就会吐，还认为是我的肉有问题！唉！真是无奈呀……”

是啊，人类用“瘦肉精”等有害物质伤害自己的身体，并且肆无忌惮地砍伐森林，破坏鸟儿的乐园……想到这些，神鸟伤透了心！

它决定不再忍受这一切！它要飞回天神之所，乞求天神来拯救人类…… ——周炳言

四、总评：

构思灵动

外貌细致 出场奇幻

对话巧妙 精心设计 ——人物形象饱满 情节生动有趣 引人入胜

结局深化主题 发人深省

——使文章获得成功

当然，也有一些文章写得不尽如人意，需要进行修改。

五、回忆修改文章常用的方法：

增：增加过渡句、段，使文章顺畅，增改详写的地方，突出主题中心。

删：删除可有可无的字、词、句、段，力求简练。

调：如调整句子关系和词序，使句子通顺；调整段落结构。

改：如错别字或者病句，予以改正，使文章文通字顺。

六、我们大家来修改

需要修改的文章展示：

在可汗回到家里，他的朋友来和共进晚餐。于是，可汗就把事情的经过告诉了他的朋友，他的朋友叫约翰，听了可汗这么一说，约翰也打起了勇气，我一定要抓住这只神鸟，让别人看见多么羡慕我呀，

想着想着就暗下决心要去抓住那只鸟，他到了万年古树下，抓到了神鸟神鸟一样的给约翰提了一个和可汗那次相同的要求，还有三个一样的故事，听了这三个故事的约翰只是说：“真可怜。”并没有叹气，就这样神鸟被抓回了约翰的家，又过了一会儿神鸟说：“亲爱的约翰先生，您只要放了我，我可以实现你三个愿望，为了实现三个愿望，于是约翰放了神鸟，神鸟实现了约翰，神鸟还要求约翰，让神鸟过平常鸟的无人打扰的生活。

从此神鸟的生活变无忧无虑了。

七、小组讨论来修改

出示小组合作讨论要求：

1以两人或四人为一个小组，组长组织，进行讨论。

2各位组员认真思考，提出修改意见，由组长执笔进行修改。

3修改时字迹要工整，页面要整洁。

4仍需注意以下要求：

中心是否明确。

人物选择是否恰当。

外貌、神态、动作、心理等描写是否生动具体。

情节构思是否符合人物特点。

结局设想是否突出中心，深化主题。

八、小组汇报，对比赏析

九、结尾：文章不厌百回改

好文章不光是写出来的，而且也是精心改出来的。

写文章不怕初稿毛病多，就怕不会改或懒得改。凡是好的文章，都下过修改功夫，古今中外，哪本名著，哪个名篇，不留有作家修改的汗水。

曹雪芹写作《红楼梦》曾“披阅十载，四易其稿”。

托尔斯泰为了塑造他的晚年名作《复活》中的女主人公，这个饱经忧患、受尽折磨的妇女的生动形象，接连修改了二十次，最后才描绘出我们所见的卡秋莎•玛丝洛娃的形象。

只要同学们精妙构思，认真修改，一定能写出好文章。

这节课就上到这里，下课！