资料摘要
*15. 花木兰 教学目标：1．指导学生认识“昼、袜、赫、凯、孝、帼”6个生字，理解“忠孝两全、巾帼、须眉”等词语。2.帮助学生正确、流利、有感情地朗读课文，分角色朗读课文。3.引导学生体会花木兰的爽朗、善良和孝敬父母、热爱祖国的情怀，并初步了解剧本这种文学形式，领悟其是怎样通过人物的对话来表现人
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15 * 花木兰教学内容分析
未知
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关键词：15 * 花木兰教学内容分析
正文
*15. 花木兰 教学目标
：
1．指导学生认识“昼、袜、赫、凯、孝、帼”6个生字，理解“忠孝两全、巾帼、须眉”等词语。
2.帮助学生正确、流利、有感情地朗读课文，分角色朗读课文。
3.引导学生体会花木兰的爽朗、善良和孝敬父母、热爱祖国的情怀，并初步了解剧本这种文学形式，领悟其是怎样通过人物的对话来表现人物特点。
教学重难点：
1.引导学生体会花木兰的爽朗、善良和孝敬父母、热爱祖国的情怀，并初步了解剧本这种文学形式，领悟其是怎样通过人物的对话来表现人物特点。
2.初步了解剧本这种文学形式，领悟其是怎样通过人物的对话来表现人物特点。
教学过程：
第一课时
智慧导入
板书课题
1.
教师播放《花木兰》动画电影木兰决心替父从军片段，吸引学生学习的兴趣。
2.
同学们，你们知道片中女主人公是谁吗？
对，她就是花木兰。我们都很熟悉动画片中的花木兰，今天我们一起来学习戏剧中的花木兰形象。
3背景介绍：.我国古代有一个朝代叫北魏。就在北魏后期，北边的柔然族、东北边的库莫溪、契丹等少数民族逐渐强大起来。他们经常派兵骚扰中原，抢劫财物。北魏朝廷为了对付他们，常常大量征兵，送到边防去驻防。花木兰替父从军的故事就发生在这个时期。
学习指导一
自由朗读课文，边读边用笔圈画出不认识的生字和不理解的词语，并想一想课文主要写了一件什么事？
学习指导二
分角色朗读课文，通过人物的对话揣摩人物性格特点。
学习指导三
读了这篇课文，你有什么感想？
拓展提升
1.
剧本的特点。
2.
《花木兰》第一幕戏剧表演。
课堂小结
作业布置：
1，积累生字新词。
2，朗读《木兰辞》。
百步小学陈翠云
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关于本教案的常见问题
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A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。
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