夏日绝句优质教案设计｜教案在线预览

资料摘要

《夏日绝句》教学设计教学目标：1.了解作者生平简介。2.了解诗歌的内容，在了解整首诗的基础上理解诗的重点句，体会诗句表达了怎样的感情。3.朗读、背诵、默写诗歌。教学重点：体会诗句表达了怎样的感情教学难点：体会诗句表达了怎样的感情教学过程：一.知作者，解诗题李清照的词成就最高，多是离愁别绪，婉约缠绵。

资料类型：教学教案文档

所属课文：夏日绝句

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2018-03-22 21:01:00

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学校：伊川县半坡镇半坡小学

夏日绝句优质教案设计

未知

2018-03-22 21:01:00

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关键词：夏日绝句优质教案设计

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《夏日绝句》教学设计

教学目标：

1.了解作者生平简介。

2.了解诗歌的内容，在了解整首诗的基础上理解诗的重点句，体会诗句表达了怎样的感情。

3.朗读、背诵、默写诗歌。

教学重点：

体会诗句表达了怎样的感情

教学难点：

体会诗句表达了怎样的感情

教学过程：

一.知作者，解诗题

李清照的词成就最高，多是离愁别绪，婉约缠绵。今天，我们共同赏析她的一首诗：夏日绝句（板书课题）是否也是这种风格呢？

二.诵诗歌，解诗意

要求：结合注释进行自学，用自己的话说出古诗大意，有问题的可以标出。

1、小组讨论，教师巡视。

2、全班交流、出示：人活着要做人中豪杰，死了也要做鬼中英雄。到现在人们还在思念项羽，就是因为他不肯回到江东。

3、学生质疑，可能会问“项羽是谁？他为什么不肯过江东……”（出示项羽的资料）

三、品读诗，悟诗情

1、师：现在你已经了解了诗的大意，能不能告诉老师你最喜欢哪一句？

生自由谈感受并说明理由。

2.从哪两句诗看出诗人怀念项羽？

3.从哪一个字可以看出诗人对项羽深深的怀念？

4.诗人为什么如此怀念项羽？

小结：都说退一步海阔天空，仅一河之遥，却是生死之界；仅一念之间，却是存亡之抉。项羽这位叱咤风云的西楚霸王，放弃了生的希望，“不肯”不是“不能”，不是“不行”，这就是“士可杀而不可辱”的英雄气慨，这就是“死不惧而辱不受”的壮志豪情！所以李清照赞颂他“生当作人杰，死亦为鬼雄”（生读）这两句诗千百年来吸引着我们，激励着我们，让我们共同赏析，去感受它独特的魅力吧！

小结：做人要像李清照那样，做一个有气节的人，做一个顶天立地的人。让我们怀着对李清照的敬仰，让我们抱着“生当作人杰，死亦为鬼雄”的信念，再一次有感情地朗读这首诗吧！

关于本教案的常见问题

Q：夏日绝句优质教案设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《夏日绝句》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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